324
memberi informasi, bertanya, menjawab, memberi, dan melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran teks fungsional tentang kehidupan
sekolah.
1.3 Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, motivasi internal, pola hidup
sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis tentang kehidupan sekolah.
Indikator :
Mempunyai perilaku disiplin, tanggung jawab, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca,
dan menulis tentang kehidupan sekolah.
3.1 Mengolah informasi lisan, berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
Indikator:
a. Mampu mengungkapkan kalimat berbahasa Jerman secara lisan sesuai
kaidah tata bahasa yang tepat. b.
Mencari informasi data diri orang lain untuk dipresentasikan. c.
Membuat variasi dialog sesuai tema tentang Imperativ: du-, ihr-, Sie- Form.
d. Melakukan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema tentang
Imperativ: du-, ihr-, Sie-Form. 3.2
Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana secara nalar tentang kehidupan sekolah.
Indikator: a.
Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema tentang Imperativ: du-, ihr-, Sie-Form.
b. Melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan
berkomunikasi dengan santun dan tepat. c.
Melakukan tanya jawab antar teman secara mandiri. d.
Melakukan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema tentang Imperativ: du-, ihr-, Sie-Form.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan berbicara, peserta didik dapat:
a. Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia.
b. Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai konteks.
c. Menyusun kata menjadi kalimat.
d. Menyusun kalimat menjadi sebuah wacana tulis singkat.
e. Menyusun ujaran-ujaran menjadi suatu dialog.
f. Melakukan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema Imperativ: du-,
ihr-, Sie-Form.
325
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sumber: Kontakte Deutsch 1 halaman 130
326
Sumber: Kontakte Deutsch 1 halaman 131
327
Verben Subjek du Ihr
Sie besuchen Besuch
Besucht Besuchen
kaufen Kauf Kauft
Kaufen geben Gib
Gebt Geben
machen Mach Macht
Machen lesen Lies
Lest Lesen
sehen Sieh Seht
Sehen
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : diskusi, demonstrasi, drilli
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
: kartu domino 2.
Sumber belajar
Buku paket
- Eva Maria Marbun 2009, Kontakte Deutsch 1 untuk SMA,
Jakarta, PT Katalis. G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Proses Pembelajaran
Tatap Muka Alokasi
Waktu Pendahuluan 1.
Mengucapkan salam pembukaan. 2.
Menanyakan kabar. 3.
Mereview tentang Uhrzeiten und Schule, zum Beispiel: “Wie viel Uhr ist es?“, “Wie spät ist es?“
4. Apresepsi:
Memberikan demonstrasi kepada seluruh peserta didik, zum Beispiel:“Lies ein Buch “Bacalah
sebuah buku“
5. Menyampaikan pada peserta didik bahwa materi
hari ini tentang Imperativ: du-, ihr-, Sie-Form. 10
Menit
Kegiatan
Inti
1. Membagikan kertas materi kepada seluruh peserta
didik. 2.
Meminta peserta didik untuk membaca serta mencermati bentuk kalimat perintah dalam bahasa
Jerman. 3.
Menerangkan isi dari kertas materi tersebut. 4.
Menuliskan beberapa kalimat perintahImperativ Satz: du-Form, ihr-Form, Sie-Form, z.B:
70 menit
328
a. du-Form = “Tia, schreib Deutsch“ b. ihr-Form = “Tia und Andi, macht die
Hausaufgaben“ c. Sie-Form = “Frau Sonja, erklären Sie noch
einmal“ 5.
Meminta peserta didik untuk membuat dan menyebutkan contoh kalimat perintahImperativ
Satz yang lain. 6.
Meminta peserta didik secara bersama-sama untuk menentukan serta menyimpulkan aturan kalimat
Imperativ: du-Form, ihr-Form, Sie-Form dari contoh-contoh tersebut.
7. Menerangkan juga bahwa kegunaan bentuk du-
Form, ihr-Form, Sie-Form: du-Form= zu Freund-in und ohne Endung
ihr-Form= zu Freunden-innen und +t Sie-Form= zu Lehrer-in und +en.
8. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya.
9. Meminta peserta didik untuk membagi menjadi 8
kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4- 5 peserta didik.
10. Mulai menggunakan kartu domino.
11. Memberi instruksi, bahwa setiap kelompoknya
akan diberikan kartu domino secara acak oleh guru.
12. Setelah semua kelompok mendapatkan kartu
domino tersebut, setiap kelopok diharuskan berdiskusi dengan teman sekelompoknya selama
15 menit untuk membuat kalimat bahasa Jerman dengan menggunakan kartu domino yang berisi
kata bantu berupa gambar dan kata.
13. Meminta perwakilan setiap kelompok untuk
berlomba maju ke depan, menyusun kartu domino tersebut di papan tulis menjadi sebuah kalimat
perintah, dibuat secara berjejer layaknya permainan kartu domino tersebut secara tepat di
papan tulis.
14. Meminta peserta didik yang telah maju dan
menyusun kartu domino dari kelompoknya tersebut untuk menunjuk salah satu teman
sekelompoknya, berbicara menggunakan kalimat perintah dengan bentuk kalimat menggunakan du
form, ihr form dan Sie form.
15. Begitupun dengan kelompok yang lain melakukan
hal yang sama seperti kelompok yang sudah maju, melakukan cara tersebut secara bergantian.
16. Kelompok yang cepat menyusun kartu domino
329
tersebut di papan tulis, serta berbicara kalimat perintah dengan tepat menggunakan bentuk du, ihr
dan Sie maka kelompok tersebutlah yang menang.
17. Kelompok yang menang akan mendapat reward
dari pendidik. Penutup
1. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya
tentang materi Imperativ: du-, ihr-, Sie-Form. 2.
Mereview inti materi pelajaran yang telah disampaikan dan menyimpulkannya bersama-sama
dengan peserta didik, yaitu tentang materi Imperativ: du-, ihr-, Sie-Form.
3. Mengucapkan salam penutup.
10 menit
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
