312
Mempunyai perilaku kerja sama, responsif, dan proaktif, dengan melakukan komunikasidialogberinteraksi dengan guru dan teman dalam bentuk memberi
informasi, bertanya, menjawab, memberi, dan melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran teks fungsional tentang kehidupan sekolah.
1.3 Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, motivasi internal, pola hidup
sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis tentang kehidupan sekolah.
Indikator :
Mempunyai perilaku disiplin, tanggung jawab, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca, dan
menulis tentang kehidupan sekolah.
3.1 Mengolah informasi lisan, berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
Indikator:
a. Mampu mengungkapkan kalimat berbahasa Jerman secara lisan sesuai
kaidah tata bahasa yang tepat. b.
Mencari informasi data diri orang lain untuk dipresentasikan. c.
Membuat variasi dialog sesuai tema tentang Uhrzeit Schule. d.
Melakukan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema tentang Uhrzeit Schule.
3.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
secara nalar tentang kehidupan sekolah.
Indikator:
a. Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema
tentang Uhrzeit Schule. b.
Melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.
c. Melakukan tanya jawab antar teman secara mandiri.
d. Melakkuan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema tentang Uhrzeit
Schule.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan berbicara, peserta didik dapat:
a. Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia.
b. Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai konteks.
c. Menyusun kata menjadi kalimat.
d. Menyusun kalimat menjadi sebuah wacana tulis singkat.
e. Menyusun ujaran-ujaran menjadi suatu dialog.
f. Melakukan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema waktu
Uhrzeiten dan kehidupan sekolah Schule.
313
D. MATERI PEMBELAJARAN
Ketentuan umum tentang angka die Zahlen dalam bahasa Jerman -
eins -
sieben -
zwei -
acht -
drei -
neun -
vier -
zehn -
fünf -
elf -
sechs -
zwölf
formell • 08:00 Uhr = acht Uhr.
• 16:30 Uhr = sechzehn Uhr dreißig • 22:45 Uhr = zweiundzwanzig Uhr fünfundvierzig
• 24:00 Uhr = vierundzwanzig Uhr null Uhr.
informell • 08:00 Uhr = acht.
• 16:30 Uhr = halb fünf. • 22:45 Uhr = viertel vor elf.
• 23:15 Uhr = viertel nach elf. • 07:55 Uhr = fünf vor acht kurz vor acht.
• 08:03 Uhr = drei nach acht kurz nach acht.
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : diskusi, demonstrasi, drilli
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : kartu domino
2. Sumber belajar : Kontakte Deutsch 1 untuk SMA, Jakarta, PT Katalis.
314
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Proses Pembelajaran
Pendahuluan Tatap Muka
Alokasi Waktu
1. Mengucapkan salam pembukaan.
2. Menanyakan kabar.
3. Apresepsi:
Menanyakan kepada peserta didik angka apa saja yang sudah diketahui dalam
bahasa Jerman. 10 menit
Kegiatan Inti 1.
Menjelaskan waktu jam Uhrzeiten formell:
a. Ditulis dengan format 24 Jam.
b. Baca Jamnya terlebih dahulu.
informell:
a. Ditulis dengan format 12 Jam.
b. Baca menitnya terlebih dahulu.
2. Memberikan materi yang berasal dari
Kontakte Deutsch 1 halaman 117, tentang cara menanyakan jam dalam bahasa
jerman beserta cara jawabnya: formell:
“Wie viel Uhr ist es?” ”Es ist jetzt ....”
• 08:00 Uhr = acht Uhr. • 16:30 Uhr = sechzehn Uhr dreißig
• 22:45 Uhr = zweiundzwanzig Uhr fünfundvierzig
• 24:00 Uhr = vierundzwanzig Uhr null Uhr.
informell: “Wie spät ist es?”
“Es ist jetzt ....”
• 08:00 Uhr = acht.
• 16:30 Uhr = halb fünf. • 22:45 Uhr = viertel vor elf.
• 23:15 Uhr = viertel nach elf. • 07:55 Uhr= fünf vor acht kurz vor
acht. • 08:03 Uhr =drei nach acht kurz nach
acht. 3.
Melatih peserta didik untuk mengucapkan jam dalam bahasa
Jerman. 4.
Mulai menggunakan kartu domino 70 menit
315
dengan cara, membagi peserta didik terlebih dahulu menjadi 8 kelompok,
setiap kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik.
5. Memberikan intruksi kepada seluruh
peserta didik, yaitu meminta setiap kelompok untuk menunjuk perwakilan
kelompoknya.
6. Perwakilan yang maju ke depan kelas,
diminta pendidik untuk mengambil 4 kartu domino secara acak.
7. Setelah perwakilan tersebut mengambil
4 kartu domino secara acak, peserta didik diminta untuk berdiskusi dengan
teman sekelompoknya untuk menyebutkan kalimat menggunakan
kartu domino tersebut selama 15 menit.
8. Pendidik menunjuk salah satu
kelompok untuk maju ke depan kelas. 9.
Meminta salah satu peserta didik berbicara menyebukan jam
menggunakan bentuk formell maupun informell sesuai dengan kartu domino
yang dimilikinya.
10. Setelah selesai berbicara, kartu domino
tersebut disusun seperti layaknya kartu domino.
11. Kemudian bergantian dengan teman
sekelompoknya melakukan hal yang sama sampai kartu yang dimiliki oleh
semua peserta didik pada kelompok tersebut tersebut habis.
12. Pendidik meminta kelompok lain
secara bergantian maju melakukan hal yang sama seperti kelompok yang
pertama maju.
13. Memberi kesempatan untuk bertanya
hal yang belum mereka pahami. Penutup 1.
Mereview inti materi pelajaran yang telah disampaikan dan
menyimpulkannya bersama-sama dengan peserta didik, yaitu tentang
materi Uhrzeit Schule.
2. Mengucapkan salam penutup.
10 menit
316
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
