Deskripsi Analisis Data Untuk Penelitian Eksperimental Semu

Tabel 5.3 Hasil Analisis Normalitas Tes Kemampuan Prasyarat Kelas XC dengan Analisis One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Prasyarat_XC N 28 Normal Parameters a,,b Mean 5.6429 Std. Deviation 2.09875 Most Extreme Differences Absolute .133 Positive .105 Negative -.133 Kolmogorov-Smirnov Z .705 Asymp. Sig. 2-tailed .702 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Dari hasil uji One-Sample Kolmogorov Smirnov Tes di atas, didapatkan nilai Asym. Sig. 2-tailed adalah 0,702. Jadi probabilitas 0,702 lebih besar dari 0,05. Dengan demikan berarti H diterima dan H 1 ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa data tes kemampuan prasyarat kelas XC berasal dari populasi yang berdistribusi normal.

2. Pengujian Hipotesis Kesamaan Dua Variansi Hasil Tes Kemampuan

Prasyarat Kelas Kontrol dan Eksperimen Sebelum mengambil keputusan tentang pegujian hipotesis rata- rata, peneliti menguji apakah variansi kedua populasi itu sama atau tidak. Pada penelitian ini, kesamaan variansi diuji mengunakan SPSS 17 dengan Lavene’s Test for Equality of Variance. Berikut ini adalah uji yang dilakukan. Perumusan Hipotesis: Ho : Kedua variansi populasi sama variansi populasi kelas kontrol dan kelas eksperimen. H 1 : Kedua variansi populasi tidak sama variansi populasi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Taraf signifikasi yang diambil dalam penelitian ini adalah 0,05. Penentuan kesimpulan untuk hipotesis di atas berdasarkan Santoso, 2002:245-246: 1 Jika probabilitas sig. lebih besar dari 0,05, maka H diterima. 2 Jika probabilitas sig. lebih kecil dari 0,0, maka H ditolak. Berdasar hasil analisis dengan menggunakan SPSS 17 Lampiran D.1.1 diperoleh hasil uji normalitas sebagai berikut. Tabel 5.4 Hasil Analisis Kesamaan Variansi Data Tes Kemampuan Prasyarat Kelas XC dan Kelas dengan Analisis Lavene’s Test for Equality of Variance Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95 Confidence Interval of the Difference F Sig. T Df Sig. 2- tailed Mean Difference Std. Error Difference Lower Upper Nilai Tes Kemampuan Prasyarat Equal variances assumed 2.330 .132 1.645 58 .105 .82589 .50215 -.17926 1.83105 Equal variances not assumed 1.627 53.469 .110 .82589 .50753 -.19187 1.84366

Dokumen yang terkait

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing (guided discorvery lesson) untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa

1 9 95

Penggunaan media pembelajaran zooming presentation untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x pada konsep suhu dan kalor

0 8 6

Penggunaan bahan ajar berbasis penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan penalaran induktif matematis siswa

1 8 197

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V A MI “Al-Husna” Kecamatan Karawaci Kota Tangerang

2 15 127

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12