Perbandingan Trigonometri untuk Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α

c. tan + α = tan α d. cosec +α = - cosec α e. sec + α = - sec α f. cot + α = cot α

5. Perbandingan Trigonometri

untuk Sudut α Lancip dengan 270 - α dan α dengan - α terletak di kuadran III. Dengan demikian, diperoleh: a. sin 270 – α = - cos α b. cos 270 – α = - sin α c. tan 270 – α = cot α d. cosec 270 – α = - sec α e. sec 270 – α = - cosec α f. cot 270 – α = tan α dan a. sin – α = - cos α b. cos – α = - sin α c. tan – α = cot α d. cosec – α = - sec α e. sec – α = - cosec α f. cot – α = tan α

6. Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α

Lancip dengan 360 - α dan α dengan 2 - α Gambar 2.4 Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α dengan 360 - α dan α dengan 2 - α Titik P 4 x 4 ,y 4 adalah bayangan titik Px,y yang direflesikan terhadap sumbu X, sehingga diperoleh: a. AOP = α dan AOP 4 = 360 - α b. r 4 = r, x 4 = x dan y 4 = - y Dengan demikian, a. sin 360 - α = - sin α b. cos 360 - α = cos α c. tan 360 - α = - tan α d. cosec 360 - α = - cosec α e. sec 360 - α = sec α f. cot 360 - α = - cot α dan a. sin - α = - sin α b. cos - α = cos α c. tan - α = - tan α d. cosec - α = - cosec α e. sec - α = sec α f. cot - α = - cot α

7. Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α

Lancip dengan 270 + α dan α dengan + α Untuk setiap α sudut lancip, sudut 270 + α atau + α terletak di kuadaran IV. Dengan demikian, diperoleh: a. sin 270 + α = - cos α b. cos 270 + α = sin α c. tan 270 + α = - cot α d. cosec 270 + α = - sec α e. sec 270 + α = cosec α f. cot 270 + α = - tan α dan a. sin + α = - cos α b. cos + α = sin α g. tan + α = -cot α h. cosec + α = - sec α i. sec + α = cosec α j. cot + α = - tan α

8. Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α

Lancip dengan α + k × 360 dan α dengan α + k × Gambar 2.5. Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α dengan α + k × 360 dan α dengan α + k × Sudut α dengan α + k × 360 dan α dengan α + k × dinamakan sudut-sudut koterminal, yaitu dua sudut yang berselisih k × 360 o atau k × , dengan k bilangan bulat. Perbandingan trigonometrinya dirumuskan sebagai berikut: a. sin α + k × 360 = sin α b. cos α + k × 360 = cos α c. tan α + k × 360 = tan α d. cosec α + k × 360 = cosec α e. sec α + k × 360 = sec α f. cot α + k × 360 = cot α dan a. sin α + k × = sin α b. cos α + k × = cos α c. tan α + k × = tan α d. cosec α + k × = cosec α e. sec α + k × = sec α f. cot α + k × = cot α

9. Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α

Lancip dan - α Sudut α adalah sudut positif yang diperoleh, jika OP berputar searah dengan arah perputaran jarum jam, sedangkan sudut - α adalah sudut positif yang diperoleh, jika OP berputar berlawanan arah dengan arah perputaran jarum jam. Gambar 2.6. Perbandingan Trigonometri untuk Sudut α dan - α Titik P 4 x 4 ,y 4 adalah bayangan titik Px,y yang direflesikan terhadap sumbu X, sehingga diperoleh: a. AOP = α dan AOP 4 = - α b. r 4 = r, x 4 = x dan y 4 = - y Dengan demikian, diperoleh: a. sin - α = - sin α b. cos - α = cos α c. tan - α = - tan α d. cosec - α = - cosec α e. sec - α = sec α f. cot - α = - cot α

10. Rangkuman Rumus Sudut Berelasi

Untuk lebih mudah mengingat rumus-rumus sudut berelasi dapat dilakukan dengan aturan sebagai berikut. Diketahui Sudut A = atau A = Untuk menentukan rumus relasi sudut A dengan lancip dapat dilakukan dengan aturan di bawah ini.

a. Aturan 1 :

a. Definisi 1. Berubah Berubah maksudnya dalam aturan ini adalah sin menjadi cos dan cos menjadi sin. 2. Tetap Tetap maksudnya dalam aturan ini adalah sin tetap menjadi sin dan cos tetap menjadi cos. b. Fungsi trigonometri Fungsi-fungsi trigonometri yang maksud sebagai berikut atau , atau

Dokumen yang terkait

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing (guided discorvery lesson) untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa

1 9 95

Penggunaan media pembelajaran zooming presentation untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x pada konsep suhu dan kalor

0 8 6

Penggunaan bahan ajar berbasis penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan penalaran induktif matematis siswa

1 8 197

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V A MI “Al-Husna” Kecamatan Karawaci Kota Tangerang

2 15 127

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12