Pengertian Model Penemuan Terbimbing

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Lembar kerja siswa berupa lembaran kertas yang berupa informasi maupun soal-soal pertanyaan- pertanyaan yang harus dijawab oleh peserta didik. LKS ini sangat baik digunakan untuk menggalakkan keterlibatan peserta didik dalam belajar baik dipergunakan dalam penerapan metode terbimbing maupun untuk memberikan latihan pengembangan. Dalam proses pembelajaran matematika, LKS bertujuan untuk menemukan konsep atau prinsip dan aplikasi konsep atau prinsip.

2. Tujuan Lembar Kerja Siswa LKS

Tujuan LKS adalah sebagai berikut; a. Mengaktifkan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran. b. Membantu siswa mengembangkan konsep. c. Melatih siswa untuk menemukan dan mengembangkan ketrampilan proses. d. Sebagai pedoman guru dan siswa dalam melaksanakan proses kegiatan pembelajaran. e. Membantu siswa dalam memperoleh informasi tentang konsep yang dipelajari melalui proses kegiatan pembelajaran secara sistematis. f. Membantu siswa dalam memperoleh catatan materi yang dipelajari melalui kegiatan pembelajaran Achmadi:1996:35 Menurut tim instruktur PKG dalam Sudiati 2003 : 11, tujuan Lembar Kerja Siswa LKS, antara lain: a. Melatih siswa berfikir lebih mantap dalam kegiatan belajar mengajar. b. Memperbaiki minat siswa untuk belajar, misalnya guru membuat LKS lebih sistematis, berwarna serta bergambar untuk menarik perhatian dalam mempelajari LKS tersebut.

3. Manfaat Lembar Kerja Siswa

Manfaat yang diperoleh dengan penggunaan LKS dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut; a. Mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran. b. Membantu peserta didik dalam mengembangkan konsep. c. Melatih peserta didik dalam menemukan dan mengembangkan keterampilan proses. d. Sebagai pedoman guru dan peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran. e. Membantu peserta didik memperoleh catatan tentang materi yang dipelajari melalui kegiatan belajar. f. Membantu peserta didik untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis. Suyitno, 1997:40.

4. Syarat-syarat Lembar Kerja

Syarat-syarat Menyusun LKS agar LKS tepat dan akurat, maka harus dipenuhi syarat-syarat sebagai berikut:

a. Susunan Kalimat dan Kata-kata

Susunan Kalimat dan kata-kata diutamakan: 1 Sederhana dan mudah dimengerti. 2 Singkat dan jelas. 3 Istilah baru hendaknya diperkenalkan terlebih dahulu.

b. Gambar dan Ilustrasi

Gambar dan ilustrasi hendaknya dapat: 1 Membantu siswa memahami materi. 2 Menunjukkan cara dalam menyusun sebuah pengertian. 3 Membantu siswa berpikir kritis. 4 Menentukan Variabel yang akan dipecahkan dalam kegiatan pembelajaran.

c. Tata Letak

Tata letak hendaknya: 1 Membantu siswa memahami materi dengan menunjukkan urutan kegiatan secara logis dan sistematis. 2 Menunjukkan bagian-bagian yang sudah diikuti dari awal hingga akhir. 3 Desain harus menarik. Depdikbud, 19961997:25-26.

5. Struktur Lembar Kerja Siswa

Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut: a. Judul, mata pelajaran, semester, tempat b. Petunjuk belajar c. Kompetensi yang akan dicapai d. Indikator e. Informasi pendukung

Dokumen yang terkait

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

Pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing (guided discorvery lesson) untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa

1 9 95

Penggunaan media pembelajaran zooming presentation untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x pada konsep suhu dan kalor

0 8 6

Penggunaan bahan ajar berbasis penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan penalaran induktif matematis siswa

1 8 197

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V A MI “Al-Husna” Kecamatan Karawaci Kota Tangerang

2 15 127

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12