trigonometri, dimana materi-materi yang diteskan merupakan materi yang menjadi kemampuan prasyarat mempelajari sudut berelasi dalam
trigonometri. Selanjutnya, hasil dari tes ini digunakan sebagai analisis peningkatan prestasi belajar. Bentuk tes kemampuan prasyarat adalah
tes pilihan ganda. Tes-pilihan ganda terdiri dari 30 pertanyaan dan tiap pertanyaan diberi lima butir option dimana terdapat satu yang benar.
Cara menjawab adalah dengan memberi tanda silang. Jika siswa menjawab benar pada tiap pertanyaan maka siswa mendapatkan poin
1, sedangkan jika sebaliknya atau menjawab salah maka mendapatkan nilai 0. Kemudian nilai didapatkan dengan menjumlah skor masing-
masing pertanyaan dibagi dengan 3. Nilai maksimal dari tes ini adalah sepuluh 10. Kisi-kisi Tes Kemampuan Prasyarat ada pada lampiran
B.1.7 Revisi Kisi-kisi, Soal dan Kunci Jawab Berdasarkan Validasi Para Pakar Dan Uji Validitas Butir Soal.
d. Tes Prestasi Belajar Siswa
Tes prestasi belajar siswa adalah tes yang digunakan untuk mengukur hasil belajar yang dicapai siswa selama kurun waktu
tertentu Nana Syaodih Sukmadinata, 2008 : 223. Selanjutnya, hasil dari tes ini digunakan sebagai analisis peningkatan prestasi belajar.
Bentuk tes prestasi belajar siswa adalah tes pilihan ganda pilihan ganda. Tes-pilihan ganda terdiri dari 30 pertanyaan dan tiap
pertanyaan diberi lima butir option dimana terdapat satu yang benar. Menjawab dengan memberi tanda silang. Jika siswa menjawab benar
pada tiap pertanyaan maka siswa mendapatkan poin 1, sedangkan jika sebaliknya atau menjawab salah maka mendapatkan nilai 0. Nilai tes
prestasi belajar siswa didapatkan dengan menjumlah skor masing- masing pertanyaan dari pilihan ganda kemudian dibagi tiga. Nilai
maksimal dari tes ini adalah sepuluh. Kisi-kisi tes prestasi belajar siswa adalah dapat dilihat dalam lampiran B.3.4 Revisi Kisi-kisi, Soal
dan Kunci Jawab Berdasarkan Validasi Para Pakar.
G. Uji Instrumen
Dalam penelitian ini, diperhatikan validitas dan reliabilitas. Untuk itu, peneliti akan melakukan ujicoba instrumen tes kemampuan prasyarat dan tes
prestasi belajar kepada siswa yang tidak termasuk dalam sampel penelitian. Kemudian, hasilnya dianalisis validitas dan reliabilitasnya.
1. Validitas
Penelitian ini akan meneliti penggunaan model pembelajaran penemuan terbimbing menggunakan media lembar kerja siswa untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa. Untuk itu perlu adanya validitas instrumen tes kemampuan prasyarat dan tes prestasi belajar. Dalam
penelitian ini, jenis validitas yang digunakan adalah validitas isi dan validitas empirik. Sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi apabila
mengukur tujuan khusus tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan Suharsimi Arikunto, 1992 : 58. Dengan kata
lain, valid dapat dimaksudkan mengukur apa yang sesungguhnya diukur. Dalam penelitian ini, tes kemampuan prasyarat dan tes prestasi belajar
