tersebut valid, sebaliknya jika lebih kecil dari r tabel maka korelasi
antara item soal dengan skor total soal tersebut tidak valid.
2. Reliabilitas
Reliabel artinya ajeg dalam hasil ukurnya ajeg tidak harus berarti samatetap, namun berarti juga perubahan yang ajegtetap dalam modul
Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika oleh Sugiarto Pudjohartono. Reliabilitas tes adalah taraf sampai dimana suatu tes
mampu menujukan konsistensi hasil pengukurannya yang diperlihatkan dalam taraf ketepatan dan ketelitian hasil Masidjo,1995:209. Dalam
penelitian ini, untuk menujukan reliabilitas digunakan dua rumus uji. Rumus KR-20 dari Kurder-Richarson untuk instrumen tes yang berbentuk
pilihan ganda. Sedangkan untuk tes uraian, memakai rumus alpha. Rumus uji reliabilitas dalam Suahrsimi Arikunto, 2006: 102, 109 adalah sebagai
berikut: Rumus K-R. 20
∑
Keterangan: = reliabilitas tes keseluruhan
= banyaknya item soal = standard deviasi
= proporsi subjek menjawab item soal dengan benar
= proporsi subjek menjawab item soal dengan salah q = 1 - p Rumua Alpha
∑
Keterangan : n = banyaknya item soal
∑ = jumlah varian skor tiap-tiap item soal
= varians total Untuk memberikan makna terhadap koefisien reliabilitas dipakai
tabel harga kritik r-Product Momen dengan tingkat kepercayaan 95. Reliabilitas suatu tes terpenuhi apabila nilai yang diperoleh pada
penghitungan lebih besar atau sama dengan r
tabel
, sebaliknya jika perhitungan
lebih kecil dari harga r
tabel
maka tes tidak reliabel.
H. Metode Analisis Data
Dalam peniltian ini, penelitian akan mengetahui apakah penggunaan model penemuan terbimbing menggunkan media lembar kerja siswa dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Trigonometri Siswa Kelas X SMA N 1 Tempel Tahun Ajaran 20122013. Metode analisis data yang
digunkan adalah kuntitatif. Hipotesis yang diajukan adalah penggunaan model penemuan terbimbing menggunakan media lembar kerja siswa dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Trigonometri Siswa Kelas X SMA N 1 Tempel Tahun Ajaran 20122013.
