Pengertian Hasil Belajar Hakikat Belajar dan Hasil Belajar
dan teman-teman sekelas dapat dapat mempengaruhi semangat belajar seorang siswa. Kedua, lingkungan sosial siswa. Lingkungan sosial siswa
adalah masyarakat juga tetangga dan teman-teman sepermainan di sekitar perkampungan siswa tersebut. Ketiga, lingkungan keluarga. Lingkungan
keluarga
merupakan lingkungan
sosial yang
paling banyak
mempengaruhi kegiatan belajar ialah orang tua dan keluarga siswa itu sendiri.
Lingkungan Nonsosial, faktor-faktor yang termasuk lingkungan nonsiosial ialah gedung sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal
keluarga siswa dan letaknya, alat-alat belajar, keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan siswa. Faktor-faktor ini dipandang turut
menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa.
c Faktor pendekatan belajar
Pendekatan belajar dipahami sebagai segala cara atau strategi yang digunakan siswa dalam menunjang efektivitas dan efesiensi proses
pembelajaran materi tertentu. Faktor pendekatan belajar berpengaruh terhadap taraf keberhasilan proses pembelajaran siswa tersebut. Siswa yang
mengaplikasikan
strategi pendekatan
berdasarkan pemaksimalan
pemahaman deep approach terhadap materi pelajaran mungkin berpeluang untuk meraih prestasi belajar bermutu daripada siswa yang menggunakan
pendekatan belajar dengan cara menghapal rincian-rincian materi surface approach.
47
Belajar juga merupakan proses perubahan dalam diri individu. Usaha dan keberhasilan belajar dipengaruhi oleh banyak faktor yang bersumber pada diri
individu atau lingkungannya. Banyak faktor yang ada dalam diri siswa internal yang mempengaruhi usaha dan keberhasilan belajarnya, faktor
tersebut meliputi aspek: a
Jasmaniah, mencakup kondisi dan kesehatan jasmani dari individu. b
Psikis atau rohaniah, menyangkut kondisi kesehatan psikis, kemampuan intelektual, sosial, psikomotor serta kondisi afektif dan kognitif dari
individu. Menurut Nana Syaodih Sukmadinata, keberhasilan belajar juga sangat
dipengaruhi oleh faktor-faktor dari luar diri siswa eksternal, baik faktor fisik
47
Muhbibin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006, Cet. 12, h. 132
maupun sosial psikologis yang berada pada lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
a Keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama dalam pendidikan,
memberikan landasan dasar bagi proses belajar pada lingkungan sekolah dan masyarakat.
b Lingkungan sekolah, memegang peranan penting bagi perkembangan belajar
para siswa. c
Lingkungan masyarakat berpengaruh terhadap semangat dan aktivitas belajar siswa.
48
Dengan demikian bahwa keberhasilan dalam proses belajar tidak sepenuhnya dititik beratkan pada faktor internal siswa tetapi ada faktor-faktor
lain yang turut mempengaruhi yaitu faktor eksternal siswa lingkungan sosial dan lingkungan nonsosial dan faktor pendekatan belajar.