materi pencemaran lingkungan setelah pembelajaran menggunakan pendekatan lingkungan.
54
2 Naily Hidayati, Pengaruh Metode Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar
Geografi Siswa Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Di Taman Mini Indonesia Indah. Hasil penelitiannya menunjukan bahwa terdapat pengaruh
penggunaan metode outdoor study terhadap hasil belajar geografi siswa.
55
3 Neni Setiyani, Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Alam Sebagai Sumber
Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa. Hasil penelitiannya menunjukan bahwa pemanfaatan lingkungan alam sebagai sumber belajar
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa.
56
4 Yogie Dhany Saputro, Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran
Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa MAN Parungpanjang. Hasil penelitiannya menunjukan bahwa pembelajran dengan menggunakan
metode pembelajaran eksperimen memiliki pengaruh yang positif terhadap hasil belajar geografi siswa.
57
F. Kerangka Berpikir
Guru memiliki peranan penting dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan guru dalam
menyampaikan materi pelajaran adalah cara penyampaian materi atau strategi
54
Siti Sopiatun, “Pengaruh Penggunaan Pendekatan Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Biologi SIswa Eksperimen di MTs Negeri Tanggerang 11 Pamulang Tanggerang Selatan” Skripsi
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah, 2010.
55
Naily Hidayati, “Pengaruh Metode Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa
Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Di Taman Mini Indonesia Indah Penelitian Kuasi Eksperimen di SMAN 63 Jakarta” Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan
Utama UIN Syarif Hidayatullah, 2014.
56
Neni Setiyani, “Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Alam Sebagai Sumber Belajar
Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas IV SDN 1 Makam Rembang Purbalingga” Skripsi
Universitas Negeri Yogyakarta, 2012.
57
Yogie Dhany Saputro, “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap
Hasil Belajar Geografi Siswa MAN Parungpanjang ” Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta:
Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah, 2014.
pembelajaran yang dipilihnya. Strategi pembelajaran yang tepat dapat memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru.
Pada hakikatnya Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan ilmu pengetahuan yang
menelaah tentang
manusia dalam
hubungan sosialnya
atau kemasyarakatannya. Materi pembelajaran IPS diambil dari kehidupan nyata yang
terdapat di lingkungan alam maupun lingkungan masyarakat. Sebagian besar materi pelajaran IPS sangat berkaitan dengan lingkungan. Namun selama ini
pengajaran IPS di sekolah-sekolah lebih banyak hanya dengan penjabaran konsep yang dilakukan di kelas dan jarang sekali melibatkan atau mengajak siswa untuk
mengamati secara langsung pada lingkungan alam atau lingkungan masyarakat sekitar. Proses pembelajaran juga lebih berpusat pada guru, sehingga siswa tidak
aktif dalam belajar dan pada akhirnya nilai hasil belajar siswapun masih tergolong rendah.
Salah satu strategi dalam pembelajaran yang dapat menjadikan siswa berpikir kritis, penanaman watak, nilai dan sikap sosial yang baik, mengembangkan
kecakapan dasar siswa peduli terhadap lingkungan di sekitarnya adalah melalui pembelajaran berbasis pendekatan lingkungan. Pembelajaran Berbasis Pendekatan
Lingkungan merupakan strategi pembelajaran dimana siswa diajak secara langsung berhadapan dengan lingkungan.
Melalui strategi pembelajaran berbasis pendekatan lingkungan, siswa akan melaksanakan pembelajaran dengan cara terjun langsung ke dalam lingkungan
studi observasi baik dalam lingkungan alam, sosial maupun budaya terkait dengan materi yang mereka pelajari di sekolah.
Oleh karena itu, diperlukan adanya strategi dan metode belajar yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa sehingga tujuan pembelajaranpun akan tercapai
dengan baik. Dengan diterapkannya strategi pembelajaran berbasis pendekatan lingkungan diharapkan dapat meningkatkan nilai hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPS.
