Saran KESIMPULAN DAN SARAN

Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi Mixed Methods, Bandung: Alfabeta,2013. Sukardjo dan Ukim Komarudin, Landasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya, Jakarta: Rajawali Pers, 2009. Susetyo, Budi, Statistika untuk Analisis Data Penelitian, Bandung: PT Refika Aditama, 2010. Suyono dan Hariyanto, Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011. Syah, Muhbibin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2003. Trianto, Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam KTSP, Jakarta: Bumi Aksara, 2014. Usman, Basyiruddin, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pers, 2002. Yamin, Martinis, Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Jakarta: Gaung Persada Press, 2003. Zuriah, Nurul, Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20142015 Sekolah : MTs Darul Ma’arif Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : VII Genap Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Kompetensi Dasar : 4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : - Menjelaskan pengertian hidrosfer - Menjelaskan siklus hidrologi - Menjelaskan jenis air permukaan di daratan - Menjelaskan dampak hidrosfer bagi kehidupan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian hidrosfer  Siswa dapat menjelaskan siklus hidrologi  Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis air permukaan di daratan  Siswa dapat menjelaskan dampak hidrosfer bagi kehidupan

B. Materi Pembelajaran

 Materi pokok : Siklus hidrologi, jenis air permukaan dan air tanah, serta pemanfaatannya  Uraian materi : Terlampir

C. Metode Pembelajaran

 Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Pengamatan Lampiran 1

D. MediaSumber Pembelajaran

 Infokus  Laptop  Power Point  Buku IPS SMP kelas VII

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Pendahuluan

 Salam dan berdoa sebelum belajar.  Guru mengecek kehadiran siswa dan mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran.  Apersepsi : Guru menanyakan apakah siswa pernah pergi mengunjungi air terjun.  Motivasi : Siswa diminta untuk menyebutkan manfaat air bagi kehidupan.  Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menonton dan mengamati video tentang siklus hidrologi 2. Guru menyampaikan dan menjelaskan materi pelajaran. 3. Siswa menonton dan mengamati video tentang proses terbentuknya air terjun. 4. Siswa berdiskusi tentang proses terbentuknya air terjun. 5. Beberapa siswa diminta guru untuk menjelaskan kembali bagaimana proses terbentuknya air terjun. 6. Guru memberikan pretest kepada siswa.

3. Penutup

1. Guru mengadakan tanya jawab untuk memantapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari siswa. Refleksi 2. Guru memberi informasi terkait persiapan pembelajaran yang akan dilaksanakan di luar kelas. 3. Guru menutup pelajaran 4. Salam dan berdoa setelah belajar.

F. Penilaian

a. Teknik Penilaian:  Tes Tulis. Lampiran 1 b. Bentuk Instrumen:  Tes uraian. c. Contoh Instrumen: 1. Apa dimaksud dengan hidrosfer? 2. Sebutkan jenis air permukaan di daratan Kunci Jawaban 1. Hidrosfer adalah lapisan air yang berada di permukaan bumi. 2. Jenis-jenis air permukaan di daratan yaitu: sungai, danau, dan rawa. Jakarta, 29 April 2015 Guru Bidang Studi IPS Peneliti, Sutamto, S.Pd Nia Fitriyani Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20142015 Sekolah : MTs Darul Ma’arif Jakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : VII Genap Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Kompetensi Dasar : 4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : - Menjelaskan pengertian hidrosfer - Menjelaskan siklus hidrologi - Menjelaskan jenis air permukaan di daratan - Menjelaskan dampak hidrosfer bagi kehidupan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran