Tampilan Data 2 ANALISIS DATA

124 Tabel tersebut menunjukkan hasil persentase keberhasilan pelaksanaan metode bermain dalam pembelajaran orientasi dan mobilitas. Persentase tersebut diperoleh dari skor keberhasilan dari hasil observasi keterlaksanaan metode bermain dalam pembelajaran orientasi dan mobilitas yang dijadikan persentase. Indikator keberhasilan pada penelitian ini yakni sebesar 70. Dari tabel tersebut dapat disajikan dalam bentuk grafik garis sebagai berikut. Gambar 6. Grafik Hasil Observasi 2. Analisis Data dalam Kondisi a. Analisis data hasil tes Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data belah dua split-middle. Analisis data dalam kondisi mencakup beberapa aspek, yakni panjang kondisi, kecenderungan arah, kecenderungan stabilitas, kecenderungan jejak data, level stabilitas, rentang, dan, level perubahan. 20 40 60 80 100 1 2 3 4 5 6 P er se ntase Sesi Grafik Hasil Observasi 125 1 Panjang kondisi Panjang kondisi merupakan banyaknya sesi pada setiap fase. Pada penelitian ini panjang kondisi pada Baseline A1 adalah 3, pada fase Intervensi B panjang kondisinya 6, sedangkan pada Baseline A2 panjang kondisinya adalah 3. 2 Kecenderungan arah Gambar 7. Grafik Analisis Data Hasil Tes Fase Baseline A1 Pada fase Baseline A1, garis 1 adalah garis tengah antara Baseline A1 sesi 1, 2, dan 3. Panjang kondisi pada Baseline A1 adalah 3 ganjil, maka garis tengahnya tepat pada titip axis 2. Garis 2a pada Baseline A1 terletak di antara data 1 - 2 dan garis 2b di antara data 2 - 3, yaitu titik x = 1,5 dan x = 2,5. Garis 3 merupakan garis yang menunjukkan kecenderungan arah. Garis tersebut 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Nila i A k hir Sesi Grafik Hasil Tes 1 2a 2b 3 1 2a 2b 3 Baseline A1 Intervensi B Baseline A2 1 2a 2b 3 126 diperoleh dari titik median antara garis 2a sesi 1-2 dan garis 2b sesi 2-3. Median pada garis 2a sesi 1-2, yakni sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESEHATAN REPRODUKSI UNTUK SISWA TUNANETRA KELAS VI DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 16 173

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGEMBANGAN DIRI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PRAKTIK SISWA TUNANETRA KELAS III SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 1 212

KEEFEKTIFAN METODE PERMAINAN DOMINO BRAILLE TERHADAP KEMAMPUAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA TUNANETRA KELAS 1 DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

7 32 165

i EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MULTISENSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN TULISAN AWAS PADA ANAK TUNANETRA LOW VISION KELAS I SDLB DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 16 267

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ORIENTASI DAN MOBILITAS MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA SISWA TUNANETRA KELAS 2 SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

1 4 159

PENERAPAN METODE BAGIAN DAN METODE KESELURUHAN (PART METHOD AND WHOLE METHOD) DALAM PEMBELAJARAN PENJAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSEP GERAK ANAK TUNANETRA KELAS IV DI SLB-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

2 4 287

EFEKTIVITAS PENERAPAN DIKTAT BRAILLE TENTANG TEKNIK MELAWAT DENGAN TONGKAT TERHADAP KEMAMPUAN ORIENTASI DAN MOBILITAS SISWA TUNANETRA KELAS V DI SLB-A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

0 4 235

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN MELALUI METODE JARIMATIKA PADA ANAK TUNANETRA KELAS VI AKSELERASI DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA.

9 134 241

PENINGKATAN KEMAMPUAN ORIENTASI DAN MOBILITAS ANAK TUNANETRA KELAS V DI SLB A YAKETUNIS YOGYAKARTA MELALUI KEGIATAN PRAMUKA.

0 2 221

Pencapaian Kompetensi Guru Anak Tunanetra di SLb/A Yaketunis Yogyakarta

0 0 3