82
1. Instrumen Tes
Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen Tes
Variabel Komponen
Indikator No. Butir
Tes Jumlah Item
Kemampuan Orientasi dan
Mobilitas kemampuan
melawat mandiri
1. Penggunaan
teknik menelusur
trailing dalam
melawat mandiri
2. Penggunaan
teknik menentukan
arah direction taking
dalam melawat
mandiri a.
Mengidentifikasi benda yang dapat dijadikan
media untuk trailing. b.
Menggunakan teknik menelusur trailing
dengan benar. c.
Menggunakan media trailing
untuk berjalan sejajar dengan media
trailing a.
Mengidentifikasi benda untuk menentukan arah
direction taking b.
Menggunakan teknik menentukan arah
direction taking dengan
benar c.
Menggunakan media direction taking
untuk menentukan arah ke
tempat yang akan dituju 1
2 3
4 5
6 3
3
83
2. Panduan Observasi
Tabel 6. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Terhadap Siswa Tunanetra tentang Penggunaan Metode Bermain Terhadap Kemampuan
Orientasi dan Mobilitas
Variabel Komponen
Indikator No. Butir
Observasi Jumlah
Item Kemampuan
Orientasi dan Mobilitas
kemampuan melawat mandiri
1. Ketertarikan terhadap
penggunaan metode bermain
a. Senang menggunakan metode
bermain dalam pembelajaran orientasi dan mobilitas
b. Mengikuti proses pembelajaran
orientasi dan mobilitas dengan menggunakan metode bermain
dengan suka rela 1
2 2
2. Kemampuan dalam
menggunakan metode bermain
a. Mampu menggunakan metode
bermain dengan benar. b.
Mampu mempraktikkan metode bermain secara mandiri
3 4
2
3. Keaktifan dalam proses
pembelajaran dengan menggunakan metode
bermain a.
Merespon instruksi yang diberikan
b. Aktif bertanya berkaitan dengan
penggunaan metode bermain 5
6 2
4. Perhatian saat penjelasan
dan pemberian instruksi penggunaan metode
bermain Memperhatikasn dengan seksama
saat guru menjelaskan tentang penggunaan metode bermain
7 1
5. Mampu menentukan
media yang digunakan untuk trailing dan
direction taking dari ruang
kelas, toilet, dan mushola Mampu menemukan media yang
digunakan untuk trailing dan direction taking
tanpa bantuan 8
1
6. Mampu bergerak dengan
aman ke tempat yang akan dituju ruang kelas, toilet,
dan mushola Aman dari benturan benda-benda
yang terdapat disekitarnya 9
1
7. Kemampuan dalam
menemukan benda yang disembunyikan di tempat
tujuan toilet, mushola, ruang kelas
a. Mampu menemukan benda
yang benar b.
Mampu menemukan benda tanpa bantuan
c. Mampu mengembalikan benda
tersebut ke posisi awal 10
11 12
3
8. Kemampuan
menggunakan teknik upper hand
dan lower hand
Mampu menggunakan teknik upper hand
dan lower hand dalam pembelajaran orientasi dan mobilitas
dengan menggunakan metode bermain
13 1
84
H. Uji Validitas Instrumen
Jenis validitas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu content validity validitas isi.
Arikunto 2005: 67 menyampaikan bahwa: “Sebuah tes dikatakan memiliki validitas isi apabila mengukur tujuan khusus tertentu yang
sejajar dengan materi atau isi pe lajaran yang diberikan”. Sugiyono 2009: 129
juga menyampaikan bahwa, pengujian validitas isi instrumen berbentuk tes dapat dilakukan dengan membandingkan antara kesesuaian isi instrumen
dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Validasi instrumen tes dan observasi dilakukan oleh profesional
judgment guru orientasi dan mobilitas kelas I di SLB A Yaketunis Yogyakarta.
Validasi dilakukan dengan melakukan diskusi dan penilaian tertulis terhadap kesesuaian isi instrumen dengan materi orientasi dan mobilitas yang diajarkan
di SLB A Yaketunis Yogyakarta. Hasil validasi yakni berupa perbaikan pada panduan observasi, yakni menambahkan sub-variabel pada poin ke-8
kemampuan dalam menggunakan teknik upper hand dan lower hand. Instrumen pencatatan durasi waktu juga diperbaiki pada kolom kegiatan, yakni
dengan menjabarkan kegiatan secara lebih rinci. Instrumen sudah divalidasi, maka selanjutnya instrumen diperbaiki berdasarkan saran dan masukan dari
validator.
I. Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif kuantitatif. Data yang dianalisis disajikan dalam bentuk tabel dan grafik garis.
Kategori