Kelas Kontrol
Gambar 4.13 Jawaban
Post test No 6 Kelas Kontrol
Soal post test no 6 ini siswa ditugaskan untuk menentukan luas mana yang besar antara persegi dan persegi panjang apabila diketahui bahwa
keliling kedua bangun tersebut sama besar. Jawaban siswa kelas eksperimen rata-rata sudah benar mengatakan bahwa persegi memiliki luas yang lebih
besar dibandingkan persegi panjang, serta memberikan alasan yang sesuai dengan konsep matematika berupa sebuah contoh yang dapat membuktikan
jawaban tersebut. Bagitu juga dengan jawaban siswa dari kelas kontrol, rata- rata sudah benar tetapi alasan yang diberikan kurang tepat, ia hanya melihat
dari sisi bentuk kedua bangun tersebut, tidak memperhatikan informasi bahwa keliling kedua bangun tersebut sama besar.
Berdasarkan hasil jawaban siswa dari 2 pertanyaan tersebut, didapatkan persentase skor rata-rata indikator memberikan alasan, pada kelas eksperimen
sebesar 70,59 dan kelas kontrol sebesar 65,44. Persentase skor siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.
b. Indikator Kedua, yaitu mengidentifikasi suatu keputusan. Soal post test
untuk mengukur indikator tersebut terdiri atas dua soal, yaitu soal no 2 dan 5. Berikut ini merupakan soal dan jawaban siswa pada kelas eksperimen dan
kelas kontrol.
Kelas Eksperimen
Gambar 4.14 Jawaban
Post test No 2 Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
Gambar 4.15 Jawaban
Post test No 2 Kelas Kontrol
Soal No 2: “Angga bersepeda mengelilingi kolam berbentuk jajar genjang dengan
panjang dua pasang sisi yang berhadapan masing-masing adalah 9 m dan 17 m. Jika setiap dua menit Angga dapat menempuh jarak 104 m, maka
Angga kemudian menyimpulkan bahwa selama 6 menit ia dapat mengeliling kolam itu sebanyak 6 kali putaran. Periksalah kebenaran dari
kesimpulan Angga tersebut ”
Soal post test nomor 2 ini siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi keputusan yang dikemukakan oleh Angga dengan cara membuat langkah-
langkah penyelesaian untuk mengetahui apakah dalam waktu 6 menit angga dapat mengelilingi kolam sebanyak 6 kali. Rata-rata dari jawaban siswa kelas
eksperiman sudah dapat membuat langkah langkah penyelesaian mulai dari mengitung keliling kolam yang berbentuk jajar genjang untuk mengetahui
bahwa 1 putaran sama dengan keliling jajar genjang yaitu 52 m, sampai mengitung 6 putaran yaitu 312 m. Penulisan jawaban pada siswa kelas
eksperimen juga tersusun rapi dan sistematis. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara waktu yang ditempuh dengan banyaknya putaran secara
jelas sehingga siswa dapat mengidentifikasi keputusan yang dikemukakan oleh Angga adalah benar. Sedangkan penulisan jawaban siswa pada kelas
kontrol cenderung tidak jelas, yaitu pada penulisan “156, 208, 260, dan 312”
tidak jelas maksudnya sebagai apa. Apabila yang dimaksud adalah jarak yang ditempuh Angga, siswa tersebut juga tidak menuliskan satuan jaraknya,
sehingga maknanya tidak jelas. Siswa juga cenderung masih bingung dalam menjelaskan hubungan antara waktu yang ditempuh dengan banyaknya
putaran, sehingga siswa belum bisa mengidentifikasi keputusan yang dikemukakan oleh Angga.
Soal No 5: “Soni memiliki sebuah bidang datar seperti gambar
disamping. Setelah ia melakukan beberapa pengukuran dan perhitungan maka didapatkan fakta bahwa persegipanjang
ABCD memiliki ukuran panjang dan lebar berturut-turut adalah 10 cm dan 4 cm, luas bidang datar ABPFGQCD
adalah 50 cm
2,
dan keliling persegi EFGH adalah 20 cm. Berdasarkan fakta tersebut, Soni membuat keputusan
bahwa luas daerah EPQH lebih besar dibandingkan luas PFGQ. Periksalah kebenaran dari keputusan yang dibuat
oleh Soni ”
Kelas Eksperimen
Gambar 4.16 Jawaban
Post test No 5 Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
Gambar 4.17 Jawaban
Post test No 5 Kelas Eksperimen
Soal nomor 5 ini siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi keputusan yang dikemukakan oleh Soni. Jawaban siswa pada kelas eksperimen dan kelas
kontrol sudah sama-sama bisa mengidentifikasi keputusan. Namun bedanya pada kelas eksperimen siswa sudah menggunakan konsep matematika yang
benar dan penulisan jawaban siswa juga sudah cukup jelas, serta siswa juga
