Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN

Perhatikanlah nilai yang ditunjukkan oleh Sig. 2-tailed pada output yang dihasilkan setelah pengolahan data untuk memutuskan hipotesis mana yang akan dipilih. Namun, penelitian ini menggunakan 1-tailed sehingga hasil dari Sig. 2- tailed harus dibagi 2 terlebih dahulu. Nilai Sig. 1-tailed ini dalam karya ilmiah biasa disimbolkan dengan “p”. Adapun kriteria pengambilan keputusan adalah sebagai berikut: 1 Jika signifikansi p ≤ taraf signifikansi α = 0,05 maka H ditolak, artinya rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5e lebih tinggi dari pada rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. 2 Jika signifikansi p taraf signifikansi α = 0,05 maka H diterima, artinya rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5e lebih kecil atau sama dengan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional.

G. Hipotesis Statistik

Adapun hipotesis statistik pada penelitian ini adalah sebagai berikut: H : μ E μ K H 1 : μ E μ K Keterangan: μ E : Rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran learning cycle 5e. μ K : Rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional. Model hipotesis statistik seperti atas akan memberikan tuntunan yang tegas bagi peneliti. 15 Hipotesis nol H menggunakan tanda “ ” karena peneliti mempertimbangkan semua kemungkinan yang akan terjadi, yaitu bisa saja rata- 15 Agus Irianto, Statistik: Konsep Dasar dan Apliksinya, Jakarta: Kencana, 2007, Cet ke-4, h. 99. rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5e lebih kecil atau sama dengan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Dan hipotesis alternatif H 1 yang memprediksi bahwa rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5e lebih tinggi dari pada rata- rata nilai kemampuan berpikir kritis matematis yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional.