Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Kelas Kontrol
Satuan Pendidikan : SMP Dua Mei
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VII Tujuh II Dua
Pertemuan ke- : 3 Tiga
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 20142015
A. Kompetensi Dasar
Mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada materi segiempat.
B. Indikator
1. Memberikan alasan berdasarkan sifat-sifat layang-layang dan belah
ketupat. 2.
Memberikan penjelasan lebih lanjut suatu pernyataan dengan menggunakan sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
3. Mengidentifikasi keputusan terkait dengan sifat-sifat layang-layang dan
belah ketupat.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode pembelajaran ekspositori, siswa diharapkan dapat: 1.
Memberikan alasan berdasarkan sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
2. Memberikan penjelasan lebih lanjut suatu pernyataan dengan
menggunakan sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat. 3.
Mengidentifikasi keputusan terkait dengan sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
Lampiran 2
D. Materi Bahan Ajar
Sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
E. Metode Pembelajaran
Metode : Ekspositori
F. Alat dan sumber pembelajaran
1. Alat
: Papan tulis dan spidol
2. Sumber belajar : Buku matematika kelas VII kurikulum 2013, dan
lingkungan sekitar
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, serta memeriksa kesiapan kelas.
Siswa menyiapkan diri untuk proses pembelajaran. Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran. Guru memberitahukan hubungan materi sifat-sifat layang-
layang dan belah ketupat dengan kehidupan sehari-hari dan memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi tersebut. 10 Menit
2. Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Siswa mengamati gambar benda berbentuk layang-layang dan belah ketupat.
Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat
melalui gambar tersebut. Guru menyampaikan materi tentang sifat-sifat layang-layang
dan belah ketupat. 65 Menit
Lampiran 2
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru memberi siswa kesempatan untuk bertanya apabila ada yang belum dimengerti dari penjelasan yang sudah diberikan.
Siswa menanyakan apa yang belum dipahami. Guru memberikan contoh soal terkait materi sifat-sifat layang-
layang dan belah ketupat. Guru memberikan soal latihan kepada siswa yang dikerjakan
berkelompok dengan teman sebangkunya masing-masing. Guru memantau pekerjaan siswa dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan salah satu dari
jawaban mereka untuk setiap masing-masing kelompok. Salah seorang siswa diminta untuk menuliskan dan menjelaskan
hasil jawabannya di papan tulis. Guru bersama siswa membahas hasil pekerjaan tersebut di
papan tulis. Guru kembali mempersilahkan siswa untuk bertanya apabila
ada yang belum dimengerti. Guru meminta siswa untuk menuliskan kesimpulan tentang
materi hari ini dibuku catatan mereka masing-masing.
3. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru meminta kepada beberapa siswa untuk estafet
menyimpulkan secara lisan apa yang sudah dipelajari hari ini.
Guru memberitahukan materi untuk pertemuan selanjutnya,
yaitu keliling dan luas layang-layang dan belah ketupat. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.
5 Menit
H. Penilaian Pertemuan ke-3
Prosedur penilaian: Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Pengetahuan dan
kemampuan berpikir kritis
Tes tertulis soal latihan
Lampiran 2
Instrumen penilaian
Soal Latihan: 1.
Pak Ali ingin membuat sebuah bingkai foto berbentuk belah ketupat untuk cucunya.. Pak Ali ingin menggambar sketsa bingkai tersebut terlebih
dahulu dimana belah ketupat tersebut diberi titik ABCD pada setiap sudutnya. Pak Ali memberi ukuran sisi AB = 40 cm dan besar ABC =
65°. a.
Buatlah sketsa bingkai foto tersebut sesuai dengan ukuran yang sudah diketahui
b. Tentukan ukuran-ukuran sisi dan sudut yang lainnya, dan sertakan
penjelasan konsepnya 2.
Sebuah bangun datar segiempat mempunyai 2 diagonal yang saling tegak lurus, salah satu pasangan sudutnya yang saling berhadapan sama besar,
dan sisi-sisi yang saling berhadapan sama panjang. Berdasarkan sifat-sifat tersebut, apakah bangun datar segiempat itu merupakan layang-layang?
Berikan alasannya
Tangerang Selatan, Januari 2015 Peneliti,
Sinta Munika
