Lampiran 1
D. Materi Bahan Ajar
Sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
E. Metode Pembelajaran
Model : Learning Cycle 5E
Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab dan Pemberian Tugas
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, serta memeriksa kesiapan kelas.
Siswa menyiapkan diri untuk proses pembelajaran. Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara memberi
penjelasan tentang kegunaan mempelajari sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
10 Menit
2. Kegiatan Inti
Fase Tahapan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Engage
Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang.
Semua siswa berkumpul dalam kelompoknya masing- masing.
Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
Semua siswa dalam kelompok memperhatikan ilustrasi yang terdapat dalam LKS untuk menarik minat dan
menambah keingintahuan siswa terhadap materi yang akan dipelajari.
Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan ilustrasi, untuk menggali kembali pengetahuan
awal siswa mengenai materi sebelumnya yaitu sifat-sifat 10 Menit
Lampiran 1
Fase Tahapan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
persegi penjang dan persegi..
Explore
Guru membimbing setiap kelompok untuk menemukan sendiri sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat
melalui permasalahan dalam LKS. Setiap kelompok memperhatikan permasalahan yang
terdapat dalam LKS. Siswa dalam kelompok masing-masing bekerja sama
untuk menggambar layang-layang menggunakan segitiga sembarang dan menggambar belah ketupat menggunakan
segitiga sama kaki.
Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dari permasalahan tersebut yang berfungsi sebagai arahan
untuk mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
Siswa mendiskusikan argumen-argumen mereka melalui pertanyaan-pertanyaan yang menuntut siswa untuk
memberikan alasan pada jawabannya. Siswa menuliskan sifat-sifat layang-layang dan belah
ketupat, berdasarkan hasil jawaban mereka sebelumnya. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi sifat layang-
layang dan belah ketupat dengan cara memberikan tanda ceklis pada kolom yang telah disediakan.
15 Menit
Explain
Guru memilih salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.
Kelompok yang terpilih maju ke depan kelas untuk mempresentasikan
hasil diskusi
mereka dengan
menyertakan alasan-alasan yang logis. Siswa dari kelompok yang tidak terpilih mendengarkan
secara kritis penjelasan kelompok yang presentasi. Guru meminta kelompok lain untuk memberikan
tanggapan, masukan, maupun pertanyaan terkait dengan penjelasan yang sedang dipaparkan oleh kelompok yang
presentasi.
Guru meluruskan dan menambahkan apabila ada konsep yang salah dan kurang dari hasil presentasi, dan
mengarahkan siswa
dalam membuat
kesimpulan mengenai sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
10 Menit
Lampiran 1
Fase Tahapan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru mempersilahkan siswa untuk kembali bertanya terkait hal yang belum dimengerti.
Elaborate
Siswa kembali berdiskusi dalam kelompoknya untuk menyelesaikan
permasalahan baru “Soal Tantangan” yang berkaitan dengan sifat-sifat belah ketupat.
Siswa mengumpulkan LKS. Guru bersama siswa membahas penyelesaian soal
tantangan. 15 Menit
Evaluate
Guru memberikan soal kuis kepada siswa untuk mengevaluasi pemahaman siswa tentang materi yang
telah dipelajari dan dikerjakan secara individu. Guru meminta siswa mengumpulkan jawaban kuisnya.
Guru bersama siswa membahas jawaban soal kuis. 15 Menit
3. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Guru meminta beberapa orang siswa untuk mengungkapkan secara
lisan kesimpulan tentang sifat-sifat layang-layang dan belah ketupat.
Guru memberitahukan materi untuk pertemuan selanjutnya, yaitu
keliling dan luas layang-layang dan belah ketupat. Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengucapkan salam.
5 Menit
G. Sumber Belajar
Lembar Kerja Siswa 3
H. Penilaian Pertemuan ke-3
Prosedur penilaian: Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Pengetahuan dan kemampuan berpikir kritis
LKS 3 soal tantangan Kuis