99
mengacu pada RPPTH yang telah dibuat. Media pembelajaran berbasis ICT yang dikembangkan berupa Powerpoint Interaktif. Powerpoint Interaktif memuat lima
langkah saintifik
mengamati, menanya,
menalar, mencoba,
dan mengomunikasikan yang dapat mengaktifkan siswa. Powerpoint Interaktif juga
dilengkapi dengan pemetaan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, dan latihan soal. Langkah terakhir yang dilakukan oleh peneliti yaitu memasukkan
evaluasi dan refleksi di akhir setiap slide Powerpoint Interaktif.
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik
Harian RPPTH
merupakan rencana atau rancangan kegiatan yang menggambarkan prosedur atau langkah-langkah pembelajaran secara detail untuk mencapai kompetensi
dasar dan indikator yang telah dirumuskan. RPPTH disusun secara sistematis dengan menggunakan pendekatan tematik integratif dan saintifik. Komponen
dalam RPPTH
yaitu 1
Satuan pendidikanidentitas
sekolah, 2
Kelassemester, 3 Tema, 4 Subtema, 5 Pembelajaran, 6 Alokasi waktu, 7 Kompetensi inti, 8 Kompetensi dasar, 9 Indikator, 10 Tujuan
pembelajaran, 11 Materi pembelajaran, 12 Pendekatan dan metode pembelajaran, 13 Media, alat, dan sumber pembelajaran, 14 Langkah-
langkah pembelajaran, 15 Penilaian, 16 Lampiran- lampiran. RPPTH dirancang untuk enam pembelajaran dengan alokasi waktu
masing-masing pembelajaran 8 × 35 menit. Setiap pembelajaran minimal mencakup 2 - 3 mata pelajaran. RPPTH ini disusun dengan langkah-langkah
yang sistematis dan terperinci, sehingga guru mudah dalam menggunakannya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
100
Langkah-langkah pembelajaran
dalam RPPTH
ini berguna
untuk mengaktifkan siswa, sehingga proses pembelajaran lebih menyenangkan dan
bersifat student centered bukan teacher centered. 2.
Media Pembelajaran Berbasis ICT
Media pembelajaran berbasis ICT yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu media pembelajaran berbasis ICT untuk siswa kelas IV
sekolah dasar. Media pembelajaran berbasis ICT yang dikembangkan mengacu pada Kurikulum SD 2013 dengan pendekatan tematik integratif dan
saintifik. Jenis media pembelajaran berbasis ICT yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu jenis Powerpoint Interaktif. Powerpoint Interaktif yang
dikembangkan memuat seluruh kegiatan pembelajaran yang sudah tercantum pada RPPTH.
Powerpoint Interaktif tersebut dikembangkan dengan memperhatikan
kompetensi dasar dan indikator yang ingin dicapai. Powerpoint Interaktif memuat petunjuk penggunaan media, pemetaan kompetensi dasar, indikator,
dan tujuan pembelajaran. Powerpoint Interaktif berisi materi ajar yang disajikan secara menarik, sehingga memudahkan siswa dalam memahami
materi yang diajarkan. Kegiatan pembelajaran dalam Powerpoint Interaktif dilengkapi dengan petunjuk kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa dan
guru. Agar pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan, Powerpoint Interaktif dilengkapi dengan video dan gambar yang berkaitan dengan materi
ajar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
101
Powerpoint Interaktif ini juga dilengkapi dengan evaluasi, refleksi,
dan rencana tindak lanjut. Pada bagian evaluasi, siswa dapat menyelesaikan soal-soal pilihan ganda maupun uraian. Pada bagian refleksi, siswa dapat
menyimpulkan materi yang sudah diperoleh, serta perasaannya selama mengikuti pembelajaran. Sedangkan pada bagian tindak lanjut, berisi tugas
yang harus dikerjakan oleh siswa di rumah bersama orangtuanya. Evaluasi pada akhir kegiatan dimaksudkan untuk mengukur sejauh mana pemahaman
siswa terhadap materi yang diperoleh. Pada akhir pembelajaran enam terdapat evaluasi formatif. Tujuannya
yaitu untuk melihat atau mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diperoleh selama seminggu. Powerpoint Interaktif juga memuat
beberapa permainan yang dapat mengaktifkan siswa dan juga membantu siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Dalam Powerpoint Interaktif
juga disertakan daftar pustaka. Daftar pustaka berisi sumber-sumber yang digunakan peneliti dalam menyusun Powerpoint Interaktif. Daftar pustaka
yang digunakan oleh peneliti antara lain buku, artikel, dan sumber lain yang mendukung dari internet.
C. Data Hasil Validasi pakar Media Pembelajaran berbasis ICT dan Revisi
