77
G. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini berupa wawancara dan kuesioner, antara lain sebagai berikut.
1. Wawancara
Menurut Esterbeg dalam Sugiyono, 2013: 317, mendefenisikan wawancara merupakan pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan ide
melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksikan makna dalam suatu topik tertentu. Stainback dalam Sugiyono, 2013: 318 menyatakan bahwa
dengan wawancara, maka peneliti akan mengetahui hal-hal yang lebih mendalam tentang partisipan dalam mengiterprestasikan situasi dan fenomena
yang terjadi, dimana hal ini tidak bisa ditemukan melalui observasi. Jadi wawancara adalah kegiatan tanya jawab yang bertujuan untuk memperoleh
informasi mendalam tentang suatu masalah yang diteliti. Sebelum melakukan wawancara, peneliti harus menyiapkan instrumen sebagai pedoman untuk
wawancara sehingga proses wawancara dapat berjalan dengan lancar dan terstruktur. Tujuan dari wawancara ini adalah untuk melakukan survei
kebutuhan. Adapun daftar pertanyaan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut.
Tabel 3.3. Daftar Pertanyaan Analisis Kebutuhan No.
Daftar Pertanyaan Jawaban
Pertanyaan
1 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terhadap
Kurikulum SD 2013? 2
Apakah BapakIbu telah mengupayakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
78
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban Pertanyaan
terakomodasinya aspek kognitif, keterampilan, dan sikap dalam proses pembelajaran?
3 Apakah tujuan pembelajaran yang BapakIbu
kembangkan sudah mengupayakan tercapainya pendidikan karakter?
4 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan
pendekatan tematik integratif dalam pembelajaran? 5
Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran?
6 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan
penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran?
7 Pernahkah BapakIbu menggunakan media
pembelajaran dalam proses pembelajaran? 8
Seberapa seringkah BapakIbu menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran?
9 Sejauh mana pemahaman BapakIbu terkait dengan
media pembelajaran berbasis ICT? 10
Apakah BapakIbu pernah menggunakan media berbasis ICT dalam proses pembelajaran?
11 Apa sajakah media pembelajaran berbasis ICT yang
BapakIbu ketahui? 12
Apakah jenis media pembelajaran berbasis ICT yang sering atau pernah BapakIbu gunakan?
13 Apakah BapakIbu mengetahui jenis media
pembelajaran berbasis ICT lainnya? 14
Apakah sekolah memiliki fasilitas yang mendukung penggunaan media pembelajaran berbasis ICT?
79
No. Daftar Pertanyaan
Jawaban Pertanyaan
15 Apakah BapakIbu pernah membuat media
pembelajaran berbasis ICT secara mandiri? 16
Kesulitan-kesulitan apa yang BapakIbu dapatkan dalam membuat media pembelajaran berbasis ICT?
17 Kesulitan-kesulitan apa yang BapakIbu dapatkan
dalam penggunaan media pembelajaran berbasis ICT di kelas?
18 Apakah media pembelajaran berbasis ICT yang
digunakan atau dibuat sudah sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013 di Sekolah BapakIbu?
19 Apakah media berbasis ICT yang sudah BapakIbu
gunakan dapat menumbuhkan antusias belajar siswa? 20
Apakah media pembelajaran berbasis ICT membantu BapakIbu dalam proses pembelajaran?
21 Apakah media pembelajaran berbasis ICT yang
BapakIbu gunakan sudah mengakomodasi 5M dalam pendekatan saintifik?
22 Saran apa yang dapat BapakIbu berikan terkait
dengan pengembangan media pembelajaran berbasis ICT?
23 Apa keinginan BapakIbu terkait dengan
pengembangan media pembelajaran berbasis ICT?
Berdasarkan tabel tersebut diketahui bahwa peneliti ingin menggali pemahaman guru terkait Kurikulum SD 2013 dan pemahaman guru tentang
penggunaan media pembelajaran berbasis ICT dalam proses pembelajaran. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk memvalidasi
80
produk yang dikembangkan, serta membantu peneliti dalam melakukan revisi terhadap produk media pembelajaran berbasis ICT. Adapun kueosiner
instrumen validasi produk media pembelajaran berbasis ICT yaitu sebagai berikut.
2. Kuesioner
Kategori