66
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau research and development RD. Menurut Sugiyono
2010: 407 Research and Development adalah penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, serta menguji keefektifan produk tersebut.
Berdasarkan pengertian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan atau research and development merupakan suatu penelitian
pengembangan yang digunakan dalam penelitian yang akan menghasilkan sebuah produk. Produk tersebut diharapkan menghasilkan suatu produk yang efektif dan
efesien serta layak digunakan dalam proses pembelajaran di lingkungan pendidikan. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah media
pembelajaran berbasis ICT mengacu pada Kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Pengembangan media berbasis ICT ini, menggunakan 10 langkah
pengembangan Borg dan Gall. Penelitian jenis ini disebut sebagai penelitian dan pengembangan atau
research and
development karena
penelitian ini
berusaha untuk
menciptakanmenghasilkan suatu produk baru berdasarkan potensi atau masalah yang ditemui dalam produk lama yang telah digunakan. Produk baru yang
dihasilkan ada
yang bersifat menyempurnakan, ada pula yang bersifat
memperbaiki. Oleh karena itu, penelitian dan pengembangan selalu diawali PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
dengan mencari tahu atau menggali potensi dan masalah suatu produk. Penelitian dan pengembangan atau research and development memiliki 10 langkah
pengembangan Borg and Gall. Langkah-langkah tersebut dapat dilihat pada bagan
berikut ini.
Bagan 3.1. Langkah-langkah Penelitian R D
Langkah-langkah pengembangan tersebut antara lain sebagai berikut: 1. Potensi Masalah
Penelitian diawali dengan adanya potensi atau masalah. Potensi dan masalah yang dikemukakan dalam penelitian harus menunjukkan data faktual yang
sesuai dari pengalaman empirik. Data tentang potensi dan masalah tidak harus dicari sendiri tetapi bisa berdasarkan laporan penelitian orang lain.
Potensi dan masalah
Validasi desain Pengumpulan
data Desain produk
Ujicoba produk Revisi desain
Revisi produk Ujicoba
pemakaian Revisi produk
Produksi masal
68
2. Pengumpulan Data Setelah mendapatkan potensi atau masalah, maka langkah selanjutnya adalah
mengumpulkan informasi yang digunakan sebagai bahan untuk perencanaan produk. Perencanaan produk tersebut bertujuan untuk mengatasi masalah
yang didapatkan. 3. Desain Produk
Pada langkah ini desain produk yang dihasilkan harus lengkap dan spesifikasi. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini yaitu media
pembelajaran berbasis ICT mengacu Kurikulum SD 2013. 4. Validasi Desain
Langkah ini bertujuan untuk menilai rancangan produk yang telah dibuat dan mengetahui kelemahan serta kelebihan pada produk yang dihasilkan. Validasi
produk dapat dilakukan oleh pakar atau tenaga ahli yang sudah berpengalaman untuk menilai desain tersebut.
5. Revisi Desain Setelah melakukan desain produk, langkah selanjutnya yaitu memperbaiki
desain produk dari kelemahan yang telah diketahui. 6. Uji coba Produk
Uji coba produk bertujuan untuk mengetahui keefektifan dan keefisienan produk dalam mengatasi masalah. Pada langkah ini, uji coba dilakukan secara
terbatas. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
7. Revisi Produk Setelah melakukan ujicoba produk secara terbatas maka dapat diketahui
kinerja produk yang dibuat. Langkah selanjutnya yaitu merevisi desain produk mengenai kelemahan yang didapatkan. Setelah desain produk direvisi
maka perlu dilakukannya uji coba produk sesungguhnya. 8. Ujicoba Pemakaian
Pada langkah ini dilakukan uji coba produk secara nyata dalam pemakaian produk yang dibuat.
9. Revisi Produk Revisi produk ini dilakukan, apabila masih terdapat kelemahan dan
kekurangan yang masih perlu diperbaiki. 10. Produksi Masal
Pembuatan produk masal ini dilakukan apabila produk yang dihasilkan sudah dapat dinyatakan efektif dan layak untuk diproduksi secara masal.
Berdasarkan penjelasan di atas peneliti hanya membatasi pada 5 langkah prosedur pengembangan, yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3
desain produk, 4 validasi ahli, dan 5 revisi desain. Hal ini dikarenakan
terbatasnya waktu dan biaya yang dibutuhkan dalam penelitian dan media pembelajaran ini disusun untuk menjadi pegangan guru sehingga cukup divalidasi
oleh dua pakar media berbasis ICT dan dua guru kelas IV sekolah dasar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
B. Prosedur Pengembangan
Kategori