63
Kurikulum SD 2013 Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku untuk Siswa Kelas IV SD Negeri Kalasan 1. Penelitian ini berbeda dengan penelitian yang telah
dilakukan. Alasannya karena produk media pembelajaran berbasis ICT yang akan dikembangkan disesuaikan dengan pendekatan saintifik dan pendekatan tematik
dalam Kurikulum 2013. Perbedaan lain juga terletak pada subjek penelitian, seting penelitian, dan variabel penelitian.
C. Kerangka Pikir
Nana Rivai 2011: 2 mengatakan bahwa media pengajaran dapat mempertinggi proses dan hasil pengajaran adalah berkenaan dengan taraf berpikir
siswa. Taraf berpikir manusia mengikuti tahap perkembangan dimulai dari berpikir konkret menuju ke berpikir abstrak, dimulai dari berpikir sederhana
sampai berpikir kompleks. Dengan demikian jelas bahwa pengajaran tanpa media
dapat berpengaruh pada kualitas pengajaran dan hasil siswa.
Berdasarkan kesesuaian data yang diperoleh antara hasil survei kebutuhan yang dilakukan oleh peneliti dengan Ibu Sri guru kelas IV SD Negeri
Kalasan 1 pada hari Kamis, 09 Juli 2015 pukul 10.00 WIB di SDN Kalasan 1 Yogyakarta,
menunjukkan bahwa
sekolah sudah
mampu melaksanakan
Kurikulum 2013 seperti perangkat pembelajaran antara lain seperti silabus, RPPTH, buku guru dan buku siswa namun belum memiliki media yang cocok
seperti media pembelajaran berbasis ICT dan penilaian yang autentik, sehingga dalam
pelaksanaannya guru
masih mengalami
hambatan seperti
media pembelajaran khususnya ICT dan penilaian dalam RPPTH.
64
Kesulitan lain yang dialami guru adalah pembuatan media pembelajaran yang cocok bagi siswa. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian
pengembangan media
pembelajaran berbasis
ICT pada
tema Indahnya
Kebersamaan subtema
Keberagaman Budaya
Bangsaku, sehingga
dapat membantu
guru maupun
siswa dalam
mengembangkan pengetahuan,
keterampilan, dan pengalaman tentang indahnya keberagaman di antara peserta didik.
Berdasarkan uraian tersebut, maka dalam penelitian pengembangan ini peneliti akan mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT mengacu
kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Ciri utama dalam media pembelajaran ini adalah 1 Media berbasis ICT yang disusun lengkap dan
mengacu pada Kurikulum 2013, 2 Media berbasis ICT memperhatikan keutuhan peserta didik yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. 3 Media berbasis ICT
dirancang dengan menerapkan pendekatan tematik integratif dan pendekatan saintifik, 4 Media berbasis ICT dirancang untuk menumbuhkan partisipasi aktif
siswa, 5 Media pembelajaran berbasis ICT dirancang sesuai dengan langkah- langkah pengembangan media oleh para ahli. Peneliti mengembangkan media
pembelajaran berbasis ICT karena sangat sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan memudahkan peneliti dalam mengetahui tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi yang diajarkan yang mencakup 3 aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Peneliti menyadari
media pembelajaran
berbasis ICT
yang dikembangkan ini belum maksimal dan masih perlu perbaikan, oleh karena itu
65
peneliti sangat mengharapkan kritik dan saran untuk pengembangan media pembelajaran berbasis ICT ini agar menjadi layak digunakan. Sangat penting
untuk membuat media-media pembelajaran berbasis ICT tentang Powerpoint interaktif maka peneliti tertarik untuk memilih judul tentang Pengembangan
Media Pembelajaran Berbasis ICT Mengacu Kurikulum SD 2013 Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
D. Pertanyaan Penelitian
