39
Empat elemen penting yang menjadi dasar perubahan kurikulum 2013 yaitu, Standar Kompetensi Lulusan SKL, Standar Isi, Standar Proses
dan Standar Penilaian.
c. Pendekatan saintifik
1 Pengertian pendekatan saintifik
Kemendikbud 2013 menyatakan konsepsi tersendiri bahwa proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta
didik secara aktif mengkonstruksi konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati untuk mengidentifikasi atau
menemukan masalah, merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik,
menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang “ditemukan”. Selanjutnya
Daryanto dan
Dwicahyono 2014:
82 menjelaskan
bahwa pendekatan saintifik yaitu pendekatan yang digunakan pada proses
pembelajaran sains dan teknologi dalam konteks pengalaman yang nyata.
2 Langkah-langkah pembelajaran saintifik
Dalam PERMENDIKBUD 81A, proses pembelajaran menggunakan langkah-langkah saintifik terdiri atas lima pengalaman
belajar pokok yaitu: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
a Mengamati Kegiatan belajar dari mengamati adalah: membaca,
mendengar, menyimak, melihat tanpa atau dengan alat peraga. Kompetensi yang di kembangkan dari mengamati adalah
melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. b Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik.
Dari menanya
kompetensi yang
di kembangkan adalah kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
c Mengumpulkan informasi Kegiatan belajar dari hasil mengumpulkan informasi
adalah: melakukan eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks, mengamati objekkejadian, aktivitas dan wawancara
dengan narasumber. Dari
kegiatan belajar
mengumpulkan informasi
kompetensi yang dikembangkan adalah: sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai
pendapat orang
lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan
41
informasi melalui
berbagai cara
yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. d Menalar
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkaneksperimen maupun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi. Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang
bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan.
Kegiatan belajar dari hasil menalar. Kompetensi yang dikembangkan adalah: sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan.
e Mengkomunikasikan Kegiatan
belajar mengkomunikasikan
berupa menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya. Kompetensi yang dikembangkan dari hasil menalar adalah : jujur, teliti,
toleransi, kemampuan
berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas, dan mengembangkan
kemampuan berbahasa yang baik dan benar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
d. Pendekatan tematik integratif
