Tema 1. Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Page 213
3.3.1.2 Siswa mampu Mengidentifikasi minimal 1 tari-tari daerah dan keunikan geraknya melalui kegiatan tanya jawab.
4.10.1.1Siswa mampu mempraktekan 1 gerak ke dalam tari bertema melalui kegiatan kelompok.
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukan 1 sikap berani mengekspresikan di ri dalam berkarya seni melalui kegiatan presentasi.
1.1.1.1 Siswa mampu minimal menghargai keindahan karya seni dan karya kreatif berupa tari melalui kegiatan presentasi.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Teks laporan.
Matematika : Sudut lancip, tumpul, dan siku-siku.
SBdP : Tari daerah.
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik Metode
: Diskusi, tanya-jawab, dan presentasi.
F. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : a. Teks laporan
b. Video lagu making melodi c. Gambar contoh tari daerah
d. Gambar sudut lancip, tumpul dan siku-siku. e.
Video “making melodi”. 2. Alat Bahan : Alat tulis dan papan tulis.
3. Sumber Belajar a. Kemmendikbud. 2014.
Indahnya Kebersamaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013edisi revisi: buku guru SDMI kelas IV.
Jakarta:Kemendikbud. b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014.
Indahnya Kebersamaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi: buku siswa SDMI kelas
IV. Jakarta:Kemendikbud.
Tema 1. Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Page 214
c. Diyahjepara. Blogspot.com201302 pengertian interaksi sosial di unduh
pada tanggal 02 oktoberr 2015 d. www.Syafir.com20121026
keunikan tari daerah Sumatra di unduh pada tanggal 09 oktober 2015
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Penggalan 1 a. Pendahuluan Kegiatan Awal 15 menit
1 Doa, presensi 2 Apersepsi : Guru bertanya-jawab dengan siswa mengenai teks laporan pengamatan
tentang perbedaan rumah adat daerah.
3 Motivasi :siswa dan guru melihat video making melodis sambil menyanyi 4 Siswa dan guru mengamati gambar rumah adat daerah Kalimantan dan Riau.
5 Orientasi : Guru bertanya-jawab dengan siswa terkait gambar tersebut. Gambar rumah
adat daerah manakah ini?” 6 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti 87 menit
1 Siswa di bagikan lembar kerja siswa berupa teks tentang laporan pengamatanberupa perbedaan rumah adat daerah Kalimantan dan
Riau.Mengamati
2 Siswa dan guru bertanya jawab untuk mencari tahu minimal 2 informasi dari teks laporan pengamatan“perbedaan rumah adat daerah Kalimantan dan
Riau”.Menanya
3 Siswa dibagikan kedalam kelompok untuk menrancang 1 laporan hasil pengamatan mengenai yang sesuai “perbedaan rumah adat daerah Kalimantan
dan Riau”. menalar
4 Melalui kerja kelompok, siswa menunjukan perilaku peduli dengan kerjasama
bersama anggota kelompok lainnya.Mencoba 5 Siswa mempresentasikan hasil kerjaannya di depan kelas Mengkomunikasikan
6 Kelompok lain memperhatikan dan menanggapi hasil kerja kelompok
c. Kegiatan Ahkir 3 menit 1 Siswa diberikan kesempatan untuk beristirahat.
2 Siswa dalam kelompok yang telah dibagikan, mencari contoh benda yang memiliki sudut lancip, tumpul dan siku-siku.
3 Guru memberikan nasehat kepada siswa agar berhati-hatilah dalam istirahat dan makanan-makanan yang bersih.
4 Do’a istirahat.
Tema 1. Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Page 215
ISTIRAHAT Penggalan 2
a. Pendahuluan Kegiatan Awal 3 menit
1 Doa setelah istirahat 2 Guru menanyakan kegiatan siswa selama istirahat
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan dirinya dalam menerima pelajaran.
b. Kegiatan Inti 99 menit
1 Siswa menyerahkan hasil laporannya pada guru 2 Siswa menyerahkan contoh benda yang memiliki sudut lancip, tumpul dan siku-
siku pada guru. Mengamati
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang teks bacaan tentang “perbedaan rumah
adat daerah Kalimantan dan Riau” dan mengamati contoh benda yang memiliki sudut lancip, tumpul, dan siku-siku. menanya
4 Siswa dibagikan kedalam kelompok. 5 Berdasarkan bacaan dan contoh benda tersebut siswa dalam kelompoknya
masing-masing menemukan dan membedakan masing-masing 1 sudut lancip, siku-siku dan tumpul. Menalar
6 Siswa dalam kelompok mendeskripsikan melalui menggambar bentuk-bentuk sudut berdasarkan contoh benda yang memiliki sudut lancip, tumpul dan siku-
siku melalui presentasi di depan kelas. 7 Siswa dalam kelompok membuat sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun
datar. Mencoba 8 Siswa mempresentasikan hasil kerjaannyadi depan kelas. Mengkomunikasikan
9 Siswa dalam kelompok menunjukan rasa ingin tahu dan ketertarikannya dalam mempelajari materi tersebut.
c. Kegiatan Penutup 3 menit
1 Guru memberikan penguatan terhadap hasil pekerjaan siswa. 2 Siswa diberi kesempatan untuk istirahat
3 Do’a istirahat.
ISTIRAHAT Penggalan 3
a. Pendahuluan Kegiatan Awal 5 menit
Tema 1. Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Page 216
1 Doa setelah istirahat 2 Guru menanyakan kegiatan siswa selama istirahat
3 Siswa diberi kesempatan untuk mempersiapkan dirinya dalam menerima pelajaran.
b. Kegiatan Inti 37 menit 1 Siswa dan guru bertanya jawab mengenai pembelajaran sebelumnya. Menanya
2 Siswa diajak untuk memperhatikan gambar dan video contoh tarian daerah yaitu
tari kipas.Mengamati
3 Berdasarkan gambar dan video tari daerah tari kipas, siswa menjelaskan 1 tari
daerah dan keunikan gerakanya.Menalar 4 Siswa mengidentifikasi 1 tari daerah dan keunikan gerakanya.Mencoba
5 Siswa dibagikan kedalam kelompok 6 Siswa dalam kelompok mempraktekan 1 gerak ke dalam tari bertema.
Menyajikan
7 Siswa menunjukan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni melalui tari.
8 Siswa dalam kelompok menghargai keindahan karya seni dan karya kreatif berupa tari.
9 Siswa memajangkan laporan hasil pengamatan mengenai perbedaan rumah adat daerah Kalimantan dan Riau di depan kelas.
c. Kegiatan Ahkir 15 menit
1 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan dan makna dari pembelajaran untukmenghargai keindahan karya seni dan karya
kreatif berupa tari pada buku. 2 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, jika ada yang
mengalami kesalahan konsep atau belum mengerti, maka guru membenarkan dan memberikan penguatan.
3 Siswa melakukan refleksi hari ini. 4 Siswa mengerjakan
post test 5 Guru memberikan tindakan lanjut pada siswa untuk memberikan pekerjaan
rumah terlampir 6 Doa penutup, salam.
H. PENILAIAN
