208
Hasil Wawancara 4 dengan Pendidik
Hari, tanggal : Sabtu, 11 April 2015 Tempat
: Lab. Multimedia Narasumber : Bapak Eko Apri Anggoro, S.S.
1. Apa
yang Bapak
pahami tentang
Model Pembelajaran
Konstruktivistik?
Model pembelajaran di mana penyusunan konsep berawal dari peserta didik, guru hanya membimbing dan memberikan penegasan ke anak tentang
konsep yang seharusnya. Proses belajar mengajar berbasis pada anak, anak yang mengkontruksi konsep tersebut guru sebagai mediator.
2. Bagaimana kesesuaian antara Kurikulum 2013 dengan Model
Pembelajaran Konstruktivistik?
Ditinjau dari esensi pembelajaran sesuai, peran anak paling utama “learning by doing” subjek dan objek berpusat pada anak, serta fokus ada
pada anak dalam mencari dan menemukan. Berbeda dengan yang konvensional tidak ada peran andil anak dalam pembelajaran.
3. Apakah Model Pembelajaran Konstruktivistik dalam Kurikulum 2013
sesuai dengan karakteristik peserta didik?
Tipologi dengan anak didik di sini sesuai, secara mental anak didik berani dan aktif, berbeda dengan daerah yang di perdesaan. Di sini dari segi
ekonomi, background orang tua juga mendukung. Tingkat intra dan inter personal anak dalam kerja kelompok sangat bagus dan sangat mendukung.
4. Apa persiapan yang Bapak lakukan sebelum proses pembelajaran
berlangsung?
Mempersiapkan RPP, media pembelajaran, skenario pembelajaran, dan lembar kerja siswa.
5. Apa yang Bapak lakukan pada kegiatan pendahuluan dalam
pembelajaran?
Kalau saya biasanya tidak langsung ke materi, saya kondisikan seperti tadi mas menanyakan kabar, saya beri cerita-certia untuk membangun
209 motivasi apresepsi sesuai dengan materi yang akan dipelajari. Setelah itu
baru mengulas sedikit materi kemarin dan menghubungkan dengan yang sekarang akan dipelajari.
6. Apa kendala yang Bapak alami pada kegiatan pendahuluan
pembelajaran?
Kondisi kelas kurang kondusif misalnya sehabis dari lapangan, sudah lelah, ada yang belum ganti baju. dsb. Pindah dari lapangan ke kelas itu
tantangan bagi guru karena anak kondisinya belum siap untuk belajar.
7. Apa yang Bapak lakukan pada kegiatan inti pembelajaran?
Diawali dengan mengulas materi sebelumnya, mengingatkan memori anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian tanya jawab materi
yang akan dipelajari untuk membuat suatu peta konsep.
8. Apa yang Bapak lakukan pada kegiatan “mengamati” dalam
pembelajaran?
Sesuaikan dengan tema, seperti menyediakan gambar-gambar rumah adat, pakaian adat dan keanekaragaman daerah, dengan itu mereka akan
mengamati.
9. Apa yang Bapa
k lakukan pada kegiatan “menanya” dalam pembelajaran?
Menanya biasanya saya lakukan dari guru ke anak, anak ke guru, anak ke anak. Selain itu kadang ada kegiatan yang membuat anak bertanya ke
orang tua, lingkungan sekitar dengan memberikan soal.
10. Apa yang Bapak lakukan pada kegiatan “mencoba” dalam
