73 4. Tahap Pengumpulan Data dan Analisis Data
Tahap ini dilakukan dengan menentukan instrumen penelitian, selain dari peneliti itu sendiri juga dapat melalui wawancara yang lebih
terstruktur untuk memperoleh data yang lebih spesifik. Pengumpulan data juga dilakukan dengan mencatat informasi yang diperoleh
menggunakan buku catatan, kamera atau alat rekam. Data yang terkumpul kemudian dianalisis untuk memperoleh kesimpulan. Analisis
dilakukan sepanjang penelitian dan terus menerus sampai akhir penelitian.
5. Tahap Penyusunan Laporan Tahap penyusunan laporan dilakukan setelah semua data
dikumpulkan, dianalisis dan diperoleh kesimpulan.
C. Tempat atau Setting Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Condongcatur yang beralamatkan di jalan Perumnas, Ring Road Utara, Gorongan, Condongcatur,
Depok, Sleman, D.I. Yogyakarta. Penelitian ini memiliki setting kelas IV dan V yang melaksanakan model pembelajaran konstruktivistik dalam Kurikulum
2013 dengan pembelajaran di dalam ruang kelas serta pembelajaran di luar kelas.
D. Subjek Penelitian
Subjek di dalam penelitian kualitatif disebut sebagai informan. Pemanfaatan informan di dalam penelitian kualitatif ialah agar dalam waktu
yang singkat banyak informasi yang terjaring dengan cara berbicara, bertukar
74 pikiran, atau membandingkan suatu kejadian yang ditemukan dari subjek
lainnya. Sedangkan penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik
purposive sampling atau sampel bertujuan. Pengambilan sampel sumber data dipilih berdasarkan pertimbangan tertentu, yang sekiranya representative
dengan program yang akan diteliti. Adapun sampel pada penelitian ini yaitu subjek penelitian seperti; pendidik, peserta didik, dan kepala sekolah di SD
Muhammadiyah Condongcatur.
E. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah variabel mandiri atau variabel yang berdiri sendiri. Menurut Sugiyono 2011: 56 mengatakan bahwa penelitian
yang menggunakan variabel mandiri tidak memandingkan variabel itu pada sampel lain dan mencari hubungan variabel itu dengan variabel lain. Variabel
mandiri dalam penelitian ini adalah pelaksanaan model pembelajaran konstruktivistik
dalam Kurikulum
2013 di
SD Muhammadiyah
Condongcatur.
F. Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi dua, yaitu data utama dan data pendukung. Data utama atau primer diperoleh
dari subjek penelitian yaitu; pendidik, peserta didik, dan kepala sekolah. Sedangkan data pendukung atau sekunder bersumber dari catatan tertulis, foto
atau gambar, dokumen, dan hasil observasi serta informasi lain yang dapat
75 mendukung dalam penelitian ini. Pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan beberapa metode, antara lain: 1. Wawancara
Wawancara ini dilakukan supaya peneliti dapat memasuki dunia pikiran dan perasaan responden karena langsung berhadapan dengan
responden. Menurut Susan Stainback dalam Sugiyono 2011: 318 mengemukakan bahwa dengan wawancara, maka peneliti akan
mengetahui hal-hal yang lebih mendalam tentang responden dalam mengintrepretasikan situasi dan fenomena yang terjadi, dimana hal ini
tidak bisa ditemukan melalui observasi. Wawancara ini dilakukan secara informal melalui percakapan atau tanya jawab dan juga menggunakan
alat rekam di samping mencatat hasil percakapan. Wawancara awal dilakukan secara tidak terstruktur yaitu
wawancara bebas di mana peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap, namun
hanya berupa garis besar permasalahan yang akan ditanyakan. Setelah mendapat data dari wawancara awal, peneliti melakukan tindak lanjut
dengan wawancara terstruktur. Wawancara ini dilakukan dengan menggunakan pedoman wawancara terkait fokus-fokus permasalahan
yang diteliti terkait pelaksanaan model pembelajaran konstruktivistik dalam Kurikulum 2013 di SD Muhammadiyah Condongcatur.
76 2. Observasi
Observasi yang digunakan peneliti dalam penelitian ini yaitu observasi partisipatif. Peneliti terlibat dengan kegiatan sehari-hari
kegiatan yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Menurut Marshall dalam Sugiyono 2011: 310 mengatakan
bahwa melalui observasi, peneliti belajar tentang perilaku, dan makna dari perilaku tersebut. Peneliti melakukan observasi dengan melakukan
pengamatan dan mencatat proses pembelajaran yang berlangsung, meliputi; kegiatan persiapan, kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan
kegiatan penutup serta mengamati kendala kultural dan struktural yang terjadi.
3. Dokumentasi Metode dokumentasi merupakan metode pengumpulan data dengan
cara mengumpulkan catatan-catatan peristiwa yang sudah berlalu. Menurut Sugiyono 2011: 329 mengatakan bahwa hasil penelitian dari
observasi atau wawancara, akan lebih kredibel dapat dipercaya kalau didukung oleh studi dokumen. Peneliti juga mengumpulkan data dengan
mengumpulkan dokumen seperti catatan harian, foto, gambar, RPP, serta dokumen lain yang mendukung informasi penelitian. Studi dokumen ini
menjadi pelengkap dari penggunaan metode observasi dan wawancara.
77
G. Instrumen Penelitian
