24 pembelajaran yang terjadi. Jika ada salah satu komponen pembelajaran
yang bermasalah, maka proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan baik.
4. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran merupakan kegiatan yang mencakup proses dalam pembelajaran terkonsep secara sistematis untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Menurut M. Hosnan 2014: 36, proses pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 meliputi;
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik. 2. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dan akan
dipelajari. 3. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau
tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi. 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
b. Kegiatan Inti
1 Kegaiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan, dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, memotivasi peserta didik untuk secara aktif menjadi pencari informasi, serta memberikan ruang yang cukup bagi
25 prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. 2 Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran proses observasi, menanya, mengumpulkan informasi, asosiasi, dan komunikasi.
3 KD yang bersifat prosedur untuk melakukan sesuatu, guru memfasilitasi agar peserta didik dapat melakukan pengamatan
terhadap pemodelan demonstrasi oleh guru atau ahli, peserta didik menirukan, selanjutnya guru melakukan pengecekan dan
pemberian umpan balik, dan latihan lanjutan kepada peserta didik.
4 Dalam setiap kegiatan, guru harus memperhatikan kompetensi yang terkait dengan sikap, seperti jujur, teliti, kerjasama,
toleransi, disiplin, taat aturan, menghargai pendapat orang lain yang tercantum dalam silabus dan RPP.
5 Cara pengumpulan data sedapat mungkin relevan dengan jenis data yang dieksplorasi, misalnya di laboratorium, studio,
lapangan, perpustakaan, museum, dan sebagainya. Sebelum menggunakannya, peserta didik harus tahu dan terlatih,
dilanjutkan dengan menerapkannya.
c. Kegiatan Penutup
1 Guru bersama dengan peserta didik dan atau sendiri membuat rangkuman simpulan pelajaran.
26 2 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan. 3 Memberikan umpan balik.
4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut remidi, pengayaan, layanan konseling, dan atau memberikan tugas.
5 Menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran adalah berlangsungnya proses interaksi peserta didik
dengan pendidik pada suatu lingkungan belajar dengan tiga tahap, yaitu; kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Pelaksanaan pembelajaran dalam penelitian ini, yaitu kegiatan belajar mengajar antara pendidik dan peserta didik menggunakan ketiga
tahapan tersebut dan berjalan sesuai rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat oleh pendidik untuk menciptakan pembelajaran yang
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi
peserta didik dalam belajar.
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
