Hipotesis Penelitian DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR, DAN

44 a. Merumuskan masalah yang akan dibahas sebagai topik utama dalam penelitian dan melakukan telaah kompetensi yang ingin dicapai pada mata pelajaran fisika. b. Melakukan observasi awal baik melalui studi pustaka maupun kunjungan ke beberapa sekolah untuk menemukan data pendukung dari masalah yang dipilih. c. Mendesain eksperimen yang akan diujikan, yang sesuai untuk mengembangkan kemampuan menganalisis siswa. d. Membuat lembar kerja siswa LKS berbasis model problem solving Polya yang dijadikan sebagai variabel yang diujicobakan dan menyusun perangkat pembelajaran seperti RPP, instrumen tes berupa tes uraian, dan instrumen non tes berupa lembar observasi aktivitas siswa dan angket respon siswa. e. Melakukan validasi penilaian LKS berbasis model problem solving Polya tersebut kepada dosen ahli dan kemudian memperbaikinya. f. Melakukan uji coba instrumen tes ke sekolah tempat penelitian dan kemudian menganalisisnya dengan menggunakan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda untuk mengetahui validitas dan realibilitas soal instrumen tersebut sehingga dapat mengukur kemampuan menganalisis yang sebenarnya.

2. Tahap Pelaksanaan

Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan adalah sebagai berikut: a. Memberikan tes awal pretest untuk mengetahui kemampuan menganalisis siswa sebelum pelaksanaan proses belajar mengajar dan kemudian menganalisis hasil pretest tersebut. b. Mengelompokkan subjek penelitian menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen berdasarkan hasil pretest. Kelas yang mendapatkan nilai rata-rata pretest tinggi dijadikan sebagai kelas kontrol sedangakan kelas yang mendapat nilai rata-rata pretest lebih rendah dijadikan sebagai kelas eksperimen. 45 c. Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol. Pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan LKS berbasis model problem solving Polya, sedangkan pembelajaran di kelas kontrol menggunakan LKS penerbit. d. Memberikan tes akhir posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran selesai untuk mengetahui pengaruh LKS berbasis model problem solving Polya terhadap keterampilan menganalisis siswa setelah diberikan perlakuan yang berbeda.

3. Tahap Akhir

Kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir adalah sebagai berikut: a. Menganalisis data hasil posttest dan membandingkannya dengan hasil pretest. b. Menyimpulkan hasil penelitian berdasarkan hasil analisis data yang peroleh. c. Memberikan kritik dan saran terhadap kekurangan dalam pelaksanaan penelitain. Prosedur dalam penelitian ini dapat dilihat pada dalam bagan pada Gambar 3.1 berikut: