Keuntungan Mengetik menggunakan Mesin Ketik Manual

suatu tujuan yang telah ditetapkan. Sebagai metode, kerja kelompok dapat dibentuk dengan dasar, sebagai berikut: a. Pengelompokan berdasarkan atas perbedaan individual dalam kemampuan belajar, misalnyadalam satu kelompok terdiri dari anak pandai, sedang dan kurang pandai. b. Pengelompokan atas dasar perbedaan individual dalam minat belajar, misalnya satu kelompok terdiri dari siswa-siswa yang senang olahraga, kelompok lain terdiri dari yang senang kesenian. c. Pengelompokan atas dasar fasilitas yang tersedia. d. Pengelompokan atas dasar peningkatan partisipasi. Cara ini dimaksudkan untuk merangsang setiap siswa agar ikut serta dalam memecahkan masalah dalam hubungan kelompok dan kegotongroyongan. e. Pengelompokan atas dasar pembagian pekerjaan. Penyampaian bahan pelajaran dengan mempergunakan metode kerja kelompok dapat dilakukansebagai berikut: a. Langkah pendahuluan Pada langkah pendahuluan ini perlu mempersiapkan hal-hal berikut: 1 Identifikasi pokok dan sub pokok bahasan serta menentukan bentuk dan jenis kegiatan. 2 Membagi kelas dalam beberapa kelompok. 3 Memberikan penjelasan secara menyeluruh tentang tujuan, hal-hal yang harus dikerjakan dancara-cara mengerjakannya. 4 Mengadakan pembagian kerja bagi masing-masing kelompok. b. Langkah Pelaksanaan Masing-masing kelompok melaksanakan pekerjaan yang telah ditugaskan kepada kelompok. Pada saat kelompok sedang bekerja guru berkeliling memberikan bimbingan dan pengawasan. c. Langkah Penutup Masing-masing kelompok melaporkan hasil pekerjaannya. Kelompok lainnya menanggapi.Drs. H. Mansyur, 1995:136-137 Pembelajaran secara kelompok kecil mempunyai keuntungan dan kerugian, antara lain: Keuntungan : 1 Mempermudah komunikasi 2 Meningkatkan interaksi 3 Mendorong keterlibatan 4 Mendorong untuk membantu orang lain dan menerima tanggung jawab 5 Melatih kemampuan bernegosiasi 6 Mengembangkan kemampuan mengambil keputusan 7 Mengembangkan rasa perlu berbagi pendapat 8 Meningkatkan kerjasama 9 Memungkinkan variasi pembelajaran 10 Guru berkesempatan untuk mengamati, mendengarkan dan mendiagnosis siswa. Kerugian 1 Membuat siswa tidak bergairah 2 Membuang waktu jika kemampuan bekerja kelompok kurang 3 Membuang waktu jika mengenalkan konsep baru 4 Mengesampingkan kebutuhan anak pandai dan kurang dari kebutuhan kelompok 5 Mengesampingkan penguasaan materi dari ketrampilan kerja kelompok 6 Anak pandai mendominasi anak kurang Seperti yang sudah kita semua ketahui, saat banyak orang melakukan kegiatan baik bersama,akan dihasilkan suatu pencapaian positif yang besar. Satu orang tidak dapat berbuat banyak sebagai individu, tapi kelompok dapat melakukan banyak hal. Kegiatan belajar mengajar perlu memberikan pengalaman belajar yang beragam agar kegiatan belajar tetap menyenangkan dan menantang. Belajar kelompok mempunyai tujuan agar anak dapat bersosialisasi dan bekerjasama, terutama untuk kegiatan yang memerlukan pemecahan masalah bersama. Melatih anak belajar kelompok, berarti juga menyiapkan anak untuk menjadi dewasa yang bisa bekerjasama dengan orang lain. Dalam kenyataan sehari-hari, yang membuat manusia sukses adalah kemampuannya menerapkan kecerdasan untuk bekerjasama dengan orang lain dalam mencapai tujuan bersama. Dari pembahasan tersebut di atas dapat diambil kesimpulan bahwa dalam pencapaian keterampilan mengetik 10 jari siswa perlu diberikan latihan- latihan yang efektif agar siswa mampu untuk menggunakan metode 10 jari dalam mengetik. Latihan-latihan dibuat bervariasi agar tidak menimbulkan kebosanan bagi setiap siswa. Karena latihan-latihan yang monoton akan membuat siswa kurang tertantang dan pada akhirnya siswa akan mengalami minimnya kreativitas dalam menyelesaikan setiap tugas dari guru. Oleh karena itu pada pembelajaran mengetik manual khususnya, latihan- latihan mengetik 10 jari perlu dibuat kelompok kerja. Dimana siswa dikelompokkan menurut tingkat kemampuan awal yang dimiliki oleh setiap siswa sehingga setiap siswa akan timbul persaingan dalam latihan. Masing- masing kelompok kerjadiberi tugas untuk menyelesaikan soal latihan untuk menyelesaikan tugas tersebut sesuai dengan batas waktu yang telah ditentukan. Sebelum siswa memulai latihan, guru terlebih dahulu memberikan penjelasan mengenai materi yang akan dilatihkan. Setelah siswa jelas dengan materi yang disampaikan guru, guru kemudian memberikan soal latihan untuk diselesaikan. Guru mengawasi siswa saat latihan, dan