46
Tabel 11: Kisi-Kisi Instrumen Tes Keterampilan Membaca Bahasa Jerman Siklus 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Indikator
Memahami wacana tulis berbentuk
paparan atau dialog sederhana tentang
keluarga Familie. 3.1 Mengindentifikasi
bentuk dan tema wacana sederhana
secara tepat. 3.2 Memperoleh
informasi umum Globalverständnis,
detail Detailverständnis,
dan informasi tertentu Selektivesverständnis.
Familie Menjawab
pertanyaan mengenai
informasi umum,
detail, dan tertentu
dari wacana.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, angket, catatan lapangan, tes dan dokumentasi.
1. Observasi
Observasi ini dilakukan untuk mengetahui aktivitas pendidik dan peserta didik dalam proses belajar mengajar di kelas secara langsung. Dalam penelitian
ini observasi dilakukan oleh peneliti. Observasi dilakukan sebelum siklus I dimulai dan selama siklus dilaksanakan.
47
2. Wawancara
Wawancara digunakan untuk menjaring informasi-informasi yang berkaitan dengan masalah yang dikaji kepada pihak terkait, misalnya pendidik dan
peserta didik.
3. Angket
Angket akan diberikan kepada peserta didik sebanyak tiga kali, yaitu sebelum diberi perlakuan atau tindakan, sesudah siklus I, dan sesudah siklus II.
Angket pertama digunakan untuk mengetahui minat peserta didik dalam pembelajaran bahasa Jerman, kesulitan yang dihadapi dalam belajar bahasa
Jerman dan bagaimana pembelajaran bahasa Jerman yang dilakukan oleh pendidik selama ini. Angket kedua digunakan untuk mengetahui pendapat peserta didik
mengenai pembelajaran pada siklus I dengan diterapkannya teknik PORPE predict, organize, rehearse, practice, evaluate
. Angket ketiga berisi pertanyaan untuk mengetahui pendapat pendidik mengenai pelaksanaan siklus II.
4. Catatan Lapangan
Fungsi dari catatan lapangan adalah untuk mendeskripsikan hal-hal yang diamati selama berada dalam lokasi penelitian. Sebagai contoh sikap peserta didik
saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Catatan ini wajib ditulis setiap pertemuan oleh peneliti berdasarkan observasi kelas, dengan adanya catatan
lapangan ini dapat diketahui apakah teknik PORPE dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peserta didik.
48
5. Tes Tes digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan peserta didik dalam
belajar sekaligus mengukur keberhasilan produk atau untuk menjaring data yang bersifat kualitatif.
6. Dokumentasi
Dokumentasi seluruh kegiatan belajar peserta didik dengan menggunakan kamera. Dokumentasi dalam penelitian ini berupa foto dan video.
G. Teknik Analisis Data
Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. 1. Teknik Analisis Data Kualitatif
Data kualitatif yang dikumpulkan berupa hasil observasi, hasil wawancara, hasil angket, dan catatan lapangan. Data kualitatif dianalisis dengan teknik
analisis deskriptif kualitatif yaitu teknik pengolahan data dengan cara mendeskripsikan hasil data kualitatif.
2. Teknik Analisis Data Kuantitatif Data kuantitatif menggunakan tes keterampilan membaca bahasa Jerman.
Perolehan skor tes keterampilan membaca bahasa Jerman dengan cara mencari rata-rata kelas dan persentase sehingga dapat diketahui peningkatan
kemampuan membaca bahasa Jerman peserta didik dan dapat dilihat melalui diagram cara perhitungan nilai untuk tes keterampilan membaca bahasa
Jerman.
