Contoh Angket Terbuka 2 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

277 278

9. Kisi-Kisi Angeket Terbuka 3 No

Indikator Nomor pertanyaan Jumlah pertanyaan 1 Minat dan motivasi peserta didik pada pembelajaran bahasa Jerman setelah penerapan teknik PORPE 1 1 2 Penguasaan materi peserta didik dalam pembelajaran bahasa Jerman setelah penerapan teknik PORPE 2 1 3 Persepsi peserta didik setelah penerapan teknik PORPE 3, 4 2 4 Saran peserta didik 5 1 Jumlah butir soal 5 279 10. Format Angket terbuka 3 ANGKET PENELITIAN III Nama : No. Absen : Kelas : XI IPS 1 Jawablah pertanyaan berikut dan berilah penjelasan singkat 1. Apakah Anda lebih tertarik dan termotivasi mengikuti pembelajaran bahasa Jerman setelah diterapkannya teknik PORPE pada pembelajaran bahasa Jerman? Jawab…………………………………………………………………...….. …………………………………………………………………..……….. 2. Apakah Anda lebih menguasai materi yang disampaikan pendidikguru dengan diterapkannya teknik PORPE dalam pembelajaran membaca bahasa Jerman? Jawab……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 3. Apakah menurut Anda teknik PORPE dapat meningkatkan keaktifan Anda dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman? Jawab……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 4. Apakah menurut Anda teknik PORPE dapat meningkatkan prestasi belajar Anda dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman? Jawab……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 5. Berikanlah saran untuk perbaikan dalam upaya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman Jawab……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 280

11. Hasil Pengisian Angket Terbuka 3

1. Apakah Anda lebih tertarik dan termotivasi mengikuti pembelajaran bahasa Jerman setelah diterapkannya teknik PORPE pada pembelajaran bahasa Jerman? NO Jawaban 1. Iya tapi tetep kurang paham 2. Ya 3. Ja 4. Tidak 5. Ya 6. Lumayan 7. Iya tertarik 8. Tidak 9. Ya 10. Ya 11. Ya 12. Ya 13. Ya 14. Sedikit 15. Tidak 16. Ya 17. Ya 18. Tidak 19. Tidak 20. Ya 21. Yes, tertarik 22. Ya 23. Biasa saja 24. Tidak 25. Tidak tertarik 26. Ya 27. Ya 2. Apakah Anda lebih menguasai materi yang disampaikan pendidikguru dengan diterapkannya teknik PORPE dalam pembelajaran membaca bahasa Jerman? NO Jawaban 1. Tidak malahan jadi kurang paham 2. Ya

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF WACANA EKSPOSITORIK MELALUI STRATEGI PORPE (PREDICT, ORGANIZE, REHEARSE, PRACTICE, EVALUATE): Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012.

2 3 105

Penerapan Metode Predict, Organize, Rehearse, Practice, Evaluate dalam Pembelajaran Membaca Kritis Teks Editorial :Penelitian Eksperimen Semu di SMA Negeri 7 Bandung Kelas XI Tahun Ajaran 2012/2013.

11 26 67

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 2 BANGUNTAPAN BANTUL MELALUI MEDIA KOMIK.

3 8 368

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 3 TEMANGGUNG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR.

3 11 244

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN2 PURWOREJO MELALUI METODE PQ4R.

3 12 383

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI BAHASA MAN PURWOREJO MELALUI TEKNIK CLUSTER.

3 8 398

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL MELALUI METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE.

2 5 399

View of The Effectiveness Of Porpe (Predict, Organize, Rehearse, Practice, And Evaluate) Method To Teach Reading Viewed From Students’ Self-Esteem

0 0 23