106
E. Tanggung Jawab Pendidik
Penelitian tindakan kelas dengan judul “Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 2
Banguntapan
Bantul melalui teknik PORPE Predict, Organize, Rehearse, Practice, Evaluate” telah dilaksanakan dalam dua siklus.
Adapun kekurangan-kekurangan dan permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini, maka sebaiknya menjadi tanggung jawab pendidik untuk di jadikan
masukan dalam penerapan teknik ini di kemudian hari. Dengan demikian mempertimbangkan untuk melanjutkan dan memperbaiki teknik PORPE Predict,
Organize, Rehearse, Practice, Evaluate supaya lebih variatif dan inovatif, untuk
selanjutnya dapat diterapkan dalam pembelajaran bahasa Jerman di SMA Negeri 2 Banguntapan Bantul.
F. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan penelitian dalam upaya meningkatkan keterampilan membaca bahasa Jerman melalui teknik PORPE Predict, Organize, Rehearse,
Practice, Evaluate peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Banguntapan Bantul
adalah sebagai berikut. 1. Peneliti merupakan peneliti pemula, sehingga penelitian ini jauh dari
sempurna.
107 2. Seringnya beberapa peserta didik yang tidak masuk dikarenakan sakit dan ijin
menyebabkan ketercapaian keberhasilan proses dan produk peserta didik tersebut kurang maksimal.
3. Adanya keterbatasan waktu karena penyelenggaraan MTQ, lebaran Idul Adha dan ujian tengah semester menyebabkan kemunduran jadwal pelaksanaan
penelitian sehingga siklus II hanya diadakan sebanyak dua tindakan. Dengan catatan pendidik telah menyatakan bahwa tindakan dua siklus II dirasa sudah
cukup, karena penerapan teknik PORPE dalam pembelajaran sudah menunjukkan hasil yang memuaskan.
108
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penelitian tindakan kelas ini telah dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang benar. Berdasarkan dari data yang telah diperoleh setelah
dianalisis dan dibahas secara keseluruhan, keberhasilan dalam penelitian ini diukur dari dua hal yakni keberhasilan proses dan keberhasilan produk.
Keberhasilan proses dapat dilihat dari perkembangan proses perubahan yaitu dari segi keaktifan peserta didik dalam pembelajaran keterampilan membaca
bahasa Jerman. Keberhasilan produk dapat dilihat dengan cara membandingkan hasil pembelajaran yang dicapai sebelum dan sesudah
tindakan dilaksanakan. Berikut hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Keberhasilan Produk Teknik PORPE dapat meningkatkan keterampilan membaca bahasa Jerman
kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Banguntapan Bantul. Persentase ketuntasan keterampilan membaca bahasa Jerman mencapai 96, 29.
2. Keberhasilan Proses Teknik PORPE dapat meningkatkan keaktifan peserta didik kelas XI IPS 1
SMA Negeri 2 Banguntapanl Bantul. Peningkatan persentase keaktifan peserta didik mencapai 64,19.
Kategori