Peserta didik Sekolah dan Kelas

299

II. Peserta Didik

P : Kamu sendiri suka bahasa Jerman nggak? PD : Ya lumayan P : Kenapa kok lumayan? PD : Ya agak susah agak mudah P : Bagaimana pembelajaran bahasa Jerman selama di kelas? Asik menyenangkan atau.. PD : Ya menyenangkan P : Kalau nilai bahasa Jerman kamu sendiri gimana? PD : Alhamdulillah lumayan P : Kamu mengalami kesulitan nggak dalam keterampilan membaca? PD : Kadang P : Kesulitannya biasanya? PD : Kadang bacanya, bacanya kan eeee gimana ya mbak bingung, harus ngartiin satu-satu P : Kalau kamu sendiri aktif nggak di kelas kalau pelajaran bahasa Jerman? PD : Aktif gimana mbak? P : Emmm maksudnya ikut turut serta gitu ngga sih, atau kamu yang biasa-biasa aja. Tapi suka bertanya gitu nggak? PD : Kadang kalo ada kesusahan, kalo ngerjain gak tau tanya

III. Sekolah dan Kelas

P : Kalau situasi dan kondisi kelas saat belajar bahasa Jerman itu gimana? PD : Misal kayak awalnya rame, terus habis pak Warno marah-marah apa gimana langsung sepi hehe P : Kalo di kelas itu ada fasilitas nggak buat bahasa Jerman sendiri? misalnya selain papan tulis PD : Nggak ada P : Ee bahasa jermannya pernah dilakukan di laboratorium bahasa nggak? PD : Belum

IV. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Bahasa Jerman

P : Kalau proses belajar bahasa Jerman di kelas sendiri menurut kamu gimana? PD : Proses? Yo kadang ada yang sulit ada yang susah P : Waktunya berapa lama sih buat belajar bahasa Jeman? PD : 2 jam pelajaran P : Menurut kamu bahasa Jerman itu menyenangkan nggak? PD : Menyenangkan P : Pak Warno sering melatih keterampilan membaca, memahami teks gitu? PD : Ya kadang suruh baca, terus apa dikasih tau cara mbacanya gimana, 300 terus diartikan perkata P : Itu ngartiinnya bareng-bareng gitu? PD : Iya bareng-bareng P : Terus buku yang menjadi acuannya biasanya buku apa? PD : Gak tau cuma dikasih foto kopian, gak ada bukunya P : Terakhir ni, yang kamu harapin dari pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman itu apa? PD : Yang di harapain yaa supaya siswa itu bisa tertarik dalam bahasa Jerman, terus pembelajarannya itu konsepnya bisa lebih di mengerti P : Oke makasih yaa PD : Iya sama-sama 2. Transkrip Wawancara Peneliti dengan Peserta Didik II HariTanggal : Senin, 25 Juli 2016 Tempat : Ruang kelas XI IPS 1 Waktu : Pukul 09:13-09:17 Kegiatan : Wawancara Pra Tindakan

I. Proses Mengajar Pendidik

P : Saya mau tanya, pak Warno kalau mengajar di kelas bagaimana? PD : Ya kayak gitu mbak, pak Warno itu menjelaskan, menerangkan terus dia memberitahu kata-kata ini artinya apa gitu mbak. P : Pak Warno kalau masuk itu ngasih motivasi gitu nggak? PD : Nggak P : Pak Warno kalau menyampaikan materi jelas enggak? PD : Jelas mbak P : Terus memberikan evaluasi nggak pada akhir pelajaran? PD : ??? P : Misalnya dikasih latihan PD : Jarang mbak, biasanya memberikan evaluasi kalau habis ulangan apa apa gitu. P : Terus pak Warno kalo ngajar pake metode nggak atau teknik? PD : Cuma ceramah doang P : Pake media gitu nggak? PD : Enggak, cuma lewat tulisan mbak dipapan tulis.

II. Peserta Didik

P : Kalau kamu sendiri suka bahasa Jerman nggak? PD : Nggak. P : Kenapa kok nggak suka? PD : Susah mbacanya mbak. P : Susah? PD : Ya P : Bagaimana sih pembelajaran bahasa Jerman di kelas?