Kisi-Kisi Angket Terbuka 1 No

259

3. Hasil Pengisian Angket Terbuka 1

1. Apakah Anda pernah diajar dengan menggunakan teknik PORPE? Jika sudah, pada mata pelajaran apa yang pernah diajarkan dengan menggunakan teknik PORPE? Jika belum, sebutkan metode yang pernah dipakai dalam pembelajaran NO Jawaban 1. Belum 2. Belum 3. Belum, metode gg tau setaunya pelajaran 4. Belum 5. Belum 6. Belum, dijelaskan secara lisan 7. Belum, metode menghafal 8. Belum, metode guru menjelaskan dan menuliskan 9. Belum 10. Blm 11. Metode lisan dan guru menuliskan catatan di papan tulis 12. Ceramah dan mengerjakan soal 13. Belum 14. Belum, dijelaskan secara lisan dan menuliskan materi di papan tulis 15. Belum 16. Belum, metode lisan 17. Metode penjelasan 18. Ceramah, penghapalan 19. Belum 20. belum 21. Belum 22. Belum pernah 23. Belum 24. belum 2. Metode apa yang digunakan oleh pendidikguru untuk mengajar bahasa Jerman? Serta bagaimana menurut Anda pembelajaran bahasa Jerman dengan menggunakan metode tersebut? NO Jawaban 1. Praktek, ngapalin 2. Metode biasa, kurang efektif 3. Ditulis, dihapalkan, ujian 4. Ceramah dan disuruh menghafal. Seru dan menarik 5. Mendengar, membaca, menghafal, latihan mengerjakan soal 260 6. Dijelaskan dg lisan papan tulis 7. Menghafal, cukup menyenangkan 8. Menjelaskan dan menuliskan. Lebih dipahami dan dimengerti 9. Di suruh menghafal kata-kata 10. Hafalan. Lumayan memudahkan 11. Mudah dimengerti dipahami 12. Dengan ceramah dan mengerjakan soal. Menurut saya bagus 13. Penjelasan hafalan 14. Dijelaskan dg lisan 15. Dijelaskan dgn lisan dan ditulis di papan tulis 16. Metode berbicara dan menulis dipapan tulis 17. Metode penjelasan, lebih jelas 18. Pembicaraan. Kurang menarik 19. Hafalan. Lebih sulit 20. Menghafal 21. Disuruh menghafalkan kata-kata bahasa Jerman 22. Menghafal, membaca 23. Hafalan 24. Menghafal 3. Apakah Anda mengalami kesulitan pada pembelajaran bahasa Jerman? Jika ada, kesulitan apa yang Anda alami? NO Jawaban 1. Susah menghafalkan 2. Iya, tanya teman 3. Ya, karena kosa kata yg terbatas 4. Ya, kesulitan dalam membaca ejaan 5. Ya, kesulitan membacamengejanya dan mengerjakan soalnya 6. tidak 7. Ya, membaca 8. Ya, tulisan sulit dihafalkan 9. Teknik dalam membaca vocal bahasa Jerman. Ex : β 10. Ja, memahami bacaan 11. Ya. Tulisan susah di hafalkan 12. Tentang grammarnya 13. Ada, sulit mengartikan 14. tidak 15. Ada, cara mengucapkan kata dgn b. Jerman 16. tidak 17. Iya, sulit memahami bahasanya 18. Ada kesulitan bahasa arti 19. Iya, tidak dong 261 20. Ada, saat membaca 21. Teknik dalam membaca vocal bahasa Jerman, ex: β, ò 22. Kesulitan dalam membaca, mengartikan 23. Sulit mengartikan kalimat 24. Iya, cara membacanya 4. Apakah Anda mengalami kesulitan pada pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman? Jika ada, kesulitan apa yang Anda alami? NO Jawaban 1. Kadang suka salah dalam pembacaan 2. Iya, tanya teman guru 3. Ya, karena kata-katanya aneh 4. Ya, ejaan dan bunyi huruf 5. Ya, kesulitan membaca 6. Tidak 7. Ya, pengucapan kalimat 8. Ya, susah membaca lafalnya 9. Ya, saat guru mengucapkan dalam bahasa Jerman 10. Ya, karena kata-katanya sulit 11. Ya, karena cara membacanya berbeda tdk selalu sama dg huruf vokalnya 12. Tidak 13. Tidak ada 14. Ya, gajelas ngomongnya 15. Ada, kesulitan dgn cara membaca dgn b. Jerman 16. Tidak 17. Iya, sulit memahami bahasanya 18. Pengucapan kata 19. Iya, tidak paham 20. Ya, terbelit-belit saat membaca 21. Ya, saat guru mengucapkan kata dalam bahasa Jerman 22. Dlm membaca, mengartikan 23. Tidak 24. Ya, menghafal 5. Bersediakah Anda diajar dengan menggunakan teknik PORPE pada pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman? NO Jawaban 1. Saya kurang tahu apa itu PORPE, tapi saya mau mau aja 2. bersedia

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF WACANA EKSPOSITORIK MELALUI STRATEGI PORPE (PREDICT, ORGANIZE, REHEARSE, PRACTICE, EVALUATE): Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012.

2 3 105

Penerapan Metode Predict, Organize, Rehearse, Practice, Evaluate dalam Pembelajaran Membaca Kritis Teks Editorial :Penelitian Eksperimen Semu di SMA Negeri 7 Bandung Kelas XI Tahun Ajaran 2012/2013.

11 26 67

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 2 BANGUNTAPAN BANTUL MELALUI MEDIA KOMIK.

3 8 368

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 3 TEMANGGUNG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR.

3 11 244

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMAN2 PURWOREJO MELALUI METODE PQ4R.

3 12 383

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI BAHASA MAN PURWOREJO MELALUI TEKNIK CLUSTER.

3 8 398

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL MELALUI METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE.

2 5 399

View of The Effectiveness Of Porpe (Predict, Organize, Rehearse, Practice, And Evaluate) Method To Teach Reading Viewed From Students’ Self-Esteem

0 0 23