Penggunaan Teknik, Metode, Media, Buku Ajar

313 P : Memberikan evaluasi juga nggak pak saat akhir pelajaran? G : Kalau evaluasi kadang-kadang iya kadang-kadang enggak, setelah mata pelajaran ya? P : Iya G : Tapi yang pasti kalau setelah bab selesai itu pasti ada evaluasi, itu, P : Kalau kurikulum yang digunakan kurikulum apa pak? G : Kurikulum yang kita gunakaan saat ini masih kurikulum 2006 atau KTSP. P : Apakah tujuan pembelajaran bahasa jerman dalam keterampilan membaca pak? G : Belajar dalam membaca? P : Iya tujuannya. G : Untuk belajar bahasa Jerman itu yang pertama supaya siswa bisa menggunakan bahasa Jerman dalam kegiatan sehari-hari, nanti pada saatnya kalo waktu tertentu misalkan. Jadi seperti pelajaran bahasa Inggris dan lain sebagainya bisa berkomunikasi yang pokok itu.

II. Proses Kegiatan

P : Kalau waktu yang di sediakan itu berapa lama pak? G : Untuk waktu, sekolah ini memberikan dua jam perminggu P : Bagaimanakan sikap peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran bahasa Jerman? G : Yaa sikap anak-anak itu sesuai dengan…mungkin bisa juga macem- macem. Ada yang memperhatikan, ada yang antusias tapi ada juga yang kurang memperhatikan, tergantung nanti juga bisa diperngaruhi oleh situasinya. Pagi hari siang hari itu akan berbeda-beda. P : Kalau cara bapak mengajarkan keterampilan membaca itu sendiri seperti apa pak selama ini? G : Kalo keterampilan membaca biasanya saya langsung. Menggunakan metode langsung ya, jadi anak-anak diminta membaca, tapi sebelumnya diberikan teks kemudian diminta untuk dilihat dulu apa kosa katanya, kemudian baru biasanya saya gunakan yang biasanya saya membaca teks dulusatu kali kemudian bergantian. P : Apa tujuan pembelajaran yang akan di capai oleh bapak dalam keterampilan membaca? G : Ya tujuan ini supaya pertama yang pokok adalah anak bisa membaca teks, yang kedua bisa memahami isi teks itu, kemudian yang ketiga bisa menjawab soal-soal tentang teks. P : Kalau hasil prestasi belajar peserta didiknya sendiri pak? G : Untuk prestasi ini untuk keluarnya kita belum punya prestasi, kalo ikut olimpiade juga sebatas peserta. P : Bagaimanakah kriteria keberhasilan dalam pengajaran keterampilan membaca? G : Okee ini anak bisa dikatakan berhasil apabila anak sudah bisa membaca, yang kedua bisa memahami isi teks seperti yang tujuan