Implementasi Tindakan Action Pengamatan Observasi

40

1. Lembar Observasi

Observasi adalah upaya mengamati proses yang terjadi selama pembelajaran. Lembar observasi dalam penelitian ini terdiri dari lembar observasi terhadap pendidik, peserta didik, proses belajar mengajar, serta situasi dan kondisi sekolah. Observasi di dalam kelas dilakukan sebelum dan selama siklus dilaksanakan. Berikut adalah format lembar observasi. Tabel 3: Lembar Observasi No Subjek Pengamatan Aspek yang diamati 1 Pendidik 1. Membuka pelajaran 2. Persiapan materi 3. Mengelola kegiatan pembelajaran 4. Pembahasan materi 5. Penggunaan bahasa pengantar 6. Cara pendidik memotivasi peserta didik 7. Cara pendidik menegur atau menyapa peserta didik 8. Teknik penguasaan kelas 9. Bentuk dan cara penilaian Menutup pelajaran 10. Menutup pelajaran 2 Peserta didik 1. Sikap peserta didik 2. Keaktifan peserta didik 3. Interaksi antara peserta didik dan pendidik 4. Kemampuan peserta didik dalam keterampilan membaca bahasa Jerman 3 Proses belajar mengajar 1. Teknik pembelajaran 2. Media pembelajaran 3. Materi pembelajaran 4 Situasi dan kondisi sekolah 1. Suasana lingkungan sekolah saat KBM berlangsung 2. Sarana dan prasarana sekolah 3. Pengguanaan ruang kelas untuk pembelajaran bahasa Jerman 4. Kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Jerman 41

2. Wawancara

Wawancara adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi pertanyaan kepada responden guna mendapatkan informasi. Menurut Arikunto 2013: 198 wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara interviewer untuk memperoleh informasi dari terwawancara interviewer. Berikut adalah format lembar wawancara. Tabel 4: Wawancara dengan Pendidik No Indikator Nomor Pertanyaan Jumlah Pertanyaan 1 Persiapan RPP 1, 2, 3, 4, 5, 6 6 2 Proses belajar mengajar bahasa Jerman 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 9 3 Penggunaan teknik, metode, media, dan buku ajar 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 8 4 Kelas pengelolaan kelas, situasi, fasilitas, dan lab bahasa 24, 25, 26 3 5 Hambatan dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman 27, 28, 29, 30 4 6 Penawaran teknik PORPE untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Jerman 31, 32, 33, 34, 35 5 Jumlah Butir Soal 35 Tabel 5: Wawancara dengan Peserta Didik No Indikator Nomor Pertanyaan Jumlah Pertanyaan 1 Proses mengajar pendidik 1, 2, 3, 4, 5, 6 6 2 Peserta didik 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 7 3 Sekolah dan kelas 14, 15, 16 3 4 Pelaksanaan proses belajar mengajar bahasa Jerman 17, 18, 19, 20, 21, 22 6 Jumlah Butir Soal 22