Penghargaan Kelompok Uji Normalitas

STAD dan media audio-visual, nilai kelompok yang diperoleh dari LKS saat dikerjakan oleh siswa selama proses berdiskusi kelompok yaitu kelompok A memperoleh 96,2, kelompok B memperoleh 96,2, kelompok C memperoleh 76,9, kelompok D memperoleh 84,6, kelompok E memperoleh 61,5, dan kelompok F memperoleh 96,2. Dari hasil tersebut membuktikan bahwa siswa sudah paham terhadap materi mengemukakan kembali isi berita yang meliputi menentukan unsur-unsur 5W+1H, penulisan dengan ejaan yang benar saat menyimpulkan isi berita, dan mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.

d. Penghargaan Kelompok

Berdasarkan hasil belajar siklus I dan siklus II, siswa memberikan kontribusi nilai kepada kelompoknya masing-masing hasil penghargaan kelompok lampiran B.11 halaman 212. Berikut ini adalah penghargaan yang diterima tiap kelompok dari hasil kuis tes akhir yang diberikan tiap siklus. Tabel 4.14 Penghargaan Kelompok Nama Kelompok Penghargaan Rata-rata Kelompok A SUPER TEAM 30 Kelompok B SUPER TEAM 27,5 Kelompok C SUPER TEAM 28 Kelompok D SUPER TEAM 25 Kelompok E SUPER TEAM 26 Kelompok F SUPER TEAM 28

e. Uji Normalitas

Uji normalitas menjadi syarat pokok untuk menganalisis data parametrik seperti korelasi, uji perbandingan rata-rata, analisis varian dan sebagainya karena data tersebut harus berdistribusi normal. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak. Perhitungan uji normalitas yang akan dipergunakan dalam skripsi ini menggunakan program SPSS versi 16.0 yang sering digunakan adalah uji lilefors dan uji kolmogorov smirnov. Data yang berdistribusi normal jika sig lebih besar dari 0,05. Dalam penelitian ini menggunakan uji kolmogorov smirnov. Hasil perhitungan uji normalitas dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Kondisi Awal Siklus I Siklus II N 29 29 29 Normal Parameters a Mean 56.93 61.652 82.124 Std. Deviation 18.794 19.8896 29.6345 Most Extreme Differences Absolute .287 .210 .316 Positive .168 .182 .273 Negative -.287 -.210 -.316 Kolmogorov-Smirnov Z 1.546 1.131 1.704 Asymp. Sig. 2-tailed .017 .155 .006 a. Test distribution is Normal. Dari hasil di atas dapat dijelaskan, bahwa nilai sig kondisi awal sebesar 0,017, nilai sig siklus I sebesar 0,155, dan nilai sig siklus II sebesar 0,006. Jadi, dapat dijelaskan bahwa data yang diperoleh dari kondisi awal nilai sig 0,017 ≤ 0,05 tidak berdistribusi normal, siklus I nilai sig 0,155 ≥ 0,05 berdistribusi normal, dan siklus II nilai sig 0,006 ≤ 0,05 tidak berdistibusi normal.

f. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan mebaca intensif dengan metode kooperatif jingsaw pada siswa kelas VII Madasah Tsanawiyah (MTs) Al-Mujahidin Cikarang tahun ajaran 2011-2012

0 3 100

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SD/MI (penelitian tindakan kelas di SDN Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Peningkatan kemampuan menulis teks berita dengan menggunakan media audio visual siswa kelas VIII semester II SMPN 2 Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

3 35 174

Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (studi eksperimen) - Digital Library IAIN

0 0 22

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. PEMBAHASAN - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2

0 0 24

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Janna

0 2 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian yang Relevan - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs M

0 0 46

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016

1 0 16