f. Sikap peduli siswa dengan keberhasilan pemahaman teman satu
berkelompok. g.
Sikap siswa memberikan pujian,semangat, dan dorongan kepada teman satu kelompok.
h. Sikap siswa untuk menunjukkan antusiasme dalam belajar.
3. Aspek Psikomotorik
a. Keberanian siswa untuk mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
b. Siswa memberikan jawaban atas pertanyaan teman kelompok.
c. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru peneliti terhadap materi yang
diajarkan. d.
Siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok. e.
Siswa mengemukakan pendapat terhadap kelompok lain saat mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
D. Tujuan Pembelajaran
A. Kognitif
a. Siswa mampu menentukan unsur berita 5W+1H yang ditonton atau didengar
melalui televisi radio. b.
Siswa mampu menyimpulkan isi berita yang ditonton atau didengar melalui televisi radio.
c. Siswa mampu mengemukakan kembali isi berita yang ditonton atau di dengar
melalui televisi radio dengan runtut sesuai aspek berita 5W+1H, kejelasan volume suara, sikap tubuh, penggunaan bahasa Indonesia di depan kelas.
B. Aspek Afektif
a. Siswa siap mengikuti proses pembelajaran
b. Perhatian siswa mencatat hal-hal penting mengenai materi yang sedang
dibahas. c.
Siswa memperhatikan pembelajaran dan fokus pada saat kerja kelompok..
d. Kesiapan siswa membawa dan menggunakan buku atau sumber lain untuk
mendapatkan informasi lebih banyak. e.
Siswa menghargai dan menerima pendapat gagasan dari teman dengan baik. f.
Sikap peduli siswa dengan keberhasilan pemahaman teman satu berkelompok.
g. Sikap siswa memberikan pujian,semangat, dan dorongan kepada teman satu
kelompok. h.
Sikap siswa untuk menunjukkan antusiasme dalam belajar.
C. Aspek Psikomotorik
a. Keberanian siswa untuk mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
b. Siswa memberikan jawaban atas pertanyaan teman kelompok.
c. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru peneliti terhadap materi yang
diajarkan. d.
Siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok. e.
Siswa mengemukakan pendapat terhadap kelompok lain saat mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian berita
2. Unsur-unsur berita
3. Cara menyimpulkan isi berita
4. Cara untuk mengemukakan kembali isi berita
F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab Penugasan
Diskusi Kuis kelompok
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama siklus I: 2x40 menit
a. Kegiatan awal 10 menit
Peneliti mengucapkan salam dan mempresensi siswa
Peneliti bertanya kepada siswa apakah sudah mempelajari materi yang akan
dibahas untuk pembelajaran hari ini.
guru bertanya jawab tentang aspek berita kepada siswa
b. Kegiatan Inti 60 menit
Siswa berkelompok dengan kelompok masing-masing
Guru menjelaskan materi mengenai unsur-unsur berita kepada siswa yang
berkelompok dan cara membuat kesimpulan isi berita serta mengungkapkan kembali isi berita secara lisan dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Setelah guru menjelaskan, siswa dipersilahkan bertanya jika belum mengerti.
Siswa diperdengarkan atau diperlihatkan rekaman atau tayangan berita.
Siswa menyimak dan memperhatikan rekaman atau tayangan berita yang
diperdengarkan atau diperlihatkan berjudul
“Cessna Jatuh”.
Siswa diberi tugas untuk menentukan pokok-pokok isi berita dari rekaman atau
tayangan berita secara berkelompok.
Siswa menentukan pokok-pokok isi berita secara berkelompok.
Observer pada pertemuan pertama mengamati keaktifan siswa aspek afektif dan psikomotorik.
Perwakilan kelompok mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
c. Kegiatan Akhir 10 menit
Guru bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran.
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
Guru menutup pembelajaran dan dilanjutkan pada pembelajaran mengungkapkan dan menyimpulkan isi berita.
2. Pertemuan kedua : 2x40 menit
a. Kondisi Awal 5 menit
Guru membuka pelajaran
Guru bertanya kepada siswa tentang kesulitan apa saja yang dialami oleh siswa
saat berlatih mengemukakan kembali isi berita. Jika ada kesulitan, guru memotivasi siswa dengan cara memberikan contoh sekali lagi bagaimana cara
untuk mengungkapkan kembali isi berita di depan kelas.
b. Kegiatan inti 70 menit
Siswa menyimak video berita berjudul “Minibus Masuk Jurang” untuk
disimak dengan penuh konsentrasi
Peneliti membagikan soal tes akhir siklus I kepada siswa untuk penilaian individu.
Siswa mengemukakan kembali isi berita di depan kelas secara berurutan sesuai
no presensi untuk dinilai secara individu.
c. Kegiatan akhir 5 menit
Guru dan peneliti bersama siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Peneliti dan guru menutup pembelajaran
H. SumberBahanAlat
1. Berita dari radiotelevisirekaman yang diperdengarkan berjudul “Cessna Jatuh, dan
minibus masuk jurang”.
2. Buku pelajaran bahasa dan sastra Indonesia.
I. Penilaian Tes Akhir Siklus I
No Aspek
Kriteria Skor
Skor Maksimum
1.
2. Menentukan unsur berita
5W+1 H Menyimpulkan isi berita
yang ditonton atau didengar melalui televisi radio
dengan tepat pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “apa” dengan
tepat dan benar pada lembar jawaban. -
Siswa menentukan unsur “apa” tetapi
kurang tepat pada lembar jawaban. -
Siswa tidak menentukan apapun pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “siapa”
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “siapa” tetapi
kurang tepat pada lembar jawaban. -
Siswa tidak menentukan apapun pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “dimana”
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “dimana”
tetapi kurang tepat pada lembar jawaban. -
Siswa tidak menentukan apapun pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “kapan”
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “kapan” tetapi
kurang tepat pada lembar jawaban. -
Siswa tidak menjawab apapun pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “mengapa”
dengan tepat dan benar pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “mengapa”
tetapi kurang tepat pada lembar jawaban. -
Siswa tidak menentukan apapun pada lembar jawaban.
-
Siswa menentukan unsur “bagaimana”
dengan tepat dan benar. -
Siswa menentukan unsur “bagaimana”
tetapi kurang tepat . -
Siswa tidak menentukan apapun. -
Siswa menyimpulkan isi berita dengan tepat sesuai ejaan yang benar dan tepat
dengan unsur berita 5W+1H pada lembar jawab.
- Siswa menyimpulkan isi berita tetapi
kurang tepat pada lembar jawaban. -
Siswa tidak menuliskan apapun pada lembar jawaban.
2 1
2 1
2 1
2 1
2 1
2 1
2 1
12
2
3. Mengemukakan kembali isi
berita yang ditonton atau didengar melalui
televisiradio dengan bahasa yang baik dan benar.
- Siswa mengemukakan kembali isi berita
sesuai dengan aspek ketepatan isi, volume suara, sikap tubuh yang baik,
dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
- Siswa mengemukakan kembali isi berita
tetapi kurang tepat hanya terdapat 1-3 aspek penilaian
- Siswa tidak mengemukakan apapun
2
1 2
Jumlah Skor 16
Perhitungan nilai akhir Nurgiyantoro2009 sebagai berikut. Nilai tes hasil belajar tiap siswa=
× 100
Rata-rata hasil belajar seluruh siswa dapat diperoleh dengan rumus Nurgiyantoro 2009 sebagai berikut.
Mean=
Mengetahui,
Dosen Pembimbing I
Setya Tri Nugraha, S.Pd., M.Pd.
Yogyakarta, 22 Januari 2013
Guru Mapel Bahasa Indonesia .
Yosepha Indah Kurniati, S.Pd
Dosen Pembimbing II Peneliti
Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum. Antonius Aris Wibowo
165
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang Kulon Progo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VIII Delapan 2 Dua
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami isi berita radiotelevisi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.2. Mengemukakan
kembali berita yang didengar ditonton
melalui radio televisi
Cara mengemukakan
kembali berita dan implementasinya
Mendengarkan rekaman berita dari radioTV
Mendiskusikan penulisan berita dengan
urutan pokok-pokok berita yang bervariasi
Menyimpulkan isi berita
Mengungkapkan kembali isi berita di
depan kelas. Mampu menentukan
pokok-pokok berita yang ditonton atau
didengar melalui televisiradio
Mampu menyimpulkan isi berita yang ditonton
atau didengar melalui televisiradio
Mampu mengungkapkan
kembali isi berita yang ditonton atau didengar
melalui televisiradio dengan bahasa yang
baik dan benar Tes tertulis
Tes tertulis Tes lisan
Esai
Esai Esai
Simaklah video berita yang berjudul “Minibus
Masuk Jurang ” berikut
ini dengan seksama kemudian tentukan aspek
beritanya Tuliskan simpulan isi
berita yang telah disimak ke dalam beberapa
kalimat menggunakan bahasa Indonesia dan
ejaan yang benar Ungkapkan kembali isi
berita di depan kelas dengan baik dan benar
4 X 40’ Rekaman berita
”Minibus Masuk
Jurang”, dan ”Cessna
Jatuh”.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jenjang : SMP Pangudi Luhur 1 Kalibawang
KelasSemester : VIII2
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
9. Memahami isi berita dari radiotv.
B. Kompetensi Dasar
9.2 Mengemukakan kembali isi berita yang didengarditonton melalui radiotv.
C. Indikator
1 Kognitif
a. Mampu menentukan unsur berita 5W+1H yang ditonton atau didengar melalui
televisi radio.
b. Mampu menyimpulkan isi berita yang ditonton atau didengar melalui televisi
radio.
c. Mampu mengemukakan kembali isi berita yang ditonton atau di dengar melalui
televisi radio dengan runtut sesuai aspek berita 5W+1H, kejelasan volume suara,
sikap tubuh, penggunaan bahasa Indonesia di depan kelas. 2
Aspek Afektif
a. Siswa siap mengikuti proses pembelajaran
b. Perhatian siswa mencatat hal-hal penting mengenai materi yang sedang dibahas.
c. Siswa memperhatikan pembelajaran dan fokus pada saat kerja kelompok..
d. Kesiapan siswa membawa dan menggunakan buku atau sumber lain untuk
mendapatkan informasi lebih banyak. e.
Siswa menghargai dan menerima pendapat gagasan dari teman dengan baik. f.
Sikap peduli siswa dengan keberhasilan pemahaman teman satu berkelompok. g.
Sikap siswa memberikan pujian,semangat, dan dorongan kepada teman satu kelompok.
h. Sikap siswa untuk menunjukkan antusiasme dalam belajar.
3 Aspek Psikomotorik
a. Keberanian siswa untuk mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
b. Siswa memberikan jawaban atas pertanyaan teman kelompok.
c. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru peneliti terhadap materi yang
diajarkan. d.
Siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok. e.
Siswa mengemukakan pendapat terhadap kelompok lain saat mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
D. Tujuan Pembelajaran
