keaktifan dan hasil belajar siswa belum mencapai target awal sebelum penelitian dilaksanakan.
2. Siklus II
Siklus II dilaksanakan dua pertemuan dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dan media audio-visual. Pelaksanaan
penelitian siklus II akan dipaparkan sebagai berikut.
a. Perencanaan Tindakan
Setelah penelitian siklus I selesai dilaksanakan, peneliti dan guru merencanakan untuk melanjutkan penelitian ke siklus II, dikarenakan
keaktifan dan hasil belajar siswa belum memenuhi target awal yang diinginkan peneliti. Penelitian siklus II bertujuan, untuk memantapkan
keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran keterampilan menyimak pada pokok bahasan mengemukakan kembali isi berita.
Metode dan media yang digunakan masih sama dengan siklus I, yaitu metode kooperatif tipe STAD dan media audio-visual.
Adapun perencanaan peneliti untuk mempersiapkan pelaksanaan tindakan di siklus II antara lain membuat perbaikan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP, mempersiapkan soal tes LKS dan tes akhir, mempersiapkan video berita terbaru dengan gambar dan
suara yang lebih jelas, mempersiapkan media pembelajaran audio- visual yang lebih baik, memperbarui call card yang akan dipakai siswa
untuk kegiatan diskusi kelompok, mempersiapkan lembar pengamatan observasi keaktifan, lembar angket dan lembar wawancara.
Beberapa hal yang perlu diperbaiki dalam siklus II adalah sebagai berikut.
1 Mengatur alokasi waktu dengan sebaik-baiknya, sehingga siswa
tidak merasa terburu-buru dalam mengerjakan soal yang diberikan oleh peneliti.
2 Mempersiapkan media audio-visual dengan baik.
3 Memberikan penjelasan kembali kepada siswa yang belum
mengerti tentang materi yang akan diajarkan. 4
Mempersiapkan rekaman video berita yang lebih baik dan memperjelas perintah soal baik LKS maupun tes akhir.
5 Memberikan motivasi kepada siswa supaya merasa percaya diri
dalam mengemukakan kembali di depan keals baik individu maupun kelompok dengan cara menciptakan suasana belajar di
kelas lebih kondusif yaitu serius tapi santai. 6
Membimbing siswa pada saat berkelompok dengan cara memberikan jalan keluar jika mengalami kebuntuan.
Sebelum penelitian siklus II dilaksanakan, soal tes akan di uji validitas dan reliabilitasnya terlebih dahulu. Objek yang akan
digunakan peneliti untuk uji coba tes adalah siswa kelas IX A yang berjumlah 24 siswa. Uji coba tes akhir siklus II dilaksanakan pada hari
Senin, 25 Febuari 2013. Lembar soal tes yang akan di uji sebelumnya telah dikonsultasikan kepada dosen pembimbing dan guru mata
pelajaran bahasa Indonesia terlebih dahulu. Hasil analisis validitas dan
reliabilitas menunjukkan bahwa soal tes dinyatakan valid dan relabel, sehingga tidak dilakukan revisi terhadap soal tersebut Lampiran B.6
halaman 201. b.
Pelaksanaan Tindakan
1
Pertemuan I
Hari tanggal : Sabtu, 2 Maret 2013
Ruangan : Audio-visual
Kelas semester : VIII B II
Waktu : 2 jam pelajaran 2x40 menit
Pukul : 09.30-10.40 WIB
a Kegiatan Pendahuluan 30 menit
Peneliti didampingi guru mengucapkan salam yang kemudian di balas oleh siswa dan melakukan doa bersama.
Setelah itu, peneliti mempresensi kehadiran siswa. Siswa yang hadir sejumlah 27 orang, sedangkan 2 siswa tidak hadir tanpa
keterangan. Kedua siswa ini merupakah siswa yang tidak pernah hadir pada saat siklus I yang telah berlangsung. Peneliti
mengkondisikan siswa agar siap belajar dan penuh konsentrasi. Siswa masuk ke dalam kelompoknya masing-masing. Sebelum
mengawali proses pembelajaran, peneliti bertanya jawab dengan siswa terlebih dahulu tentang materi sebelumnya.
Peneliti mengingatkan kembali materi yang telah diajarkan di pertemuan
sebelumnya. Peneliti
memberikan contoh
mengemukakan kembali isi berita dengan baik dan benar. Setelah itu, peneliti menjelaskan poin-poin materi tentang
berita. Sikap siswa mulai menunjukkan kesiapan mengikuti proses pembelajaran, sebagai contoh siswa menyiapkan buku
paket serta alat tulis di atas meja, mencatat beberapa hal penting mengenai materi yang di bahas, dan sikap siswa sudah
lebih fokus dalam mengikuti proses pembelajaran. Selanjutnya, peneliti menanyangkan rekaman video berita
singkat yang berdurasi 2 menit berjudul Gardu Listrik Meledak melalui LCD. Siswa diberikan pertanyaan lisan terhadap
rekaman video yang berkaitan tentang unsur-unsur berita. Hal bertujuan untuk melatih konsentrasi dan pemahaman siswa
supaya saat berkelompok ataupun individual dapat lebih maksimal. Aktivitas siswa berdasarkan pengamatan peneliti
sangat baik saat diberikan pertanyaan lisan, karena siswa tanpa tunjuk untuk menjawab sudah berani untuk mengacungkan jari.
Beberapa siswa pun sudah berani untuk mengemukakan kembali isi berita di depan kelas. Peneliti memberikan apresiasi
kepada siswa yang telah berani baik dalam menjawab pertanyaan maupun mengemukakan kembali isi berita.
b Kegiatan Inti 40 menit
Setelah siswa melakukan kegiatan tanya jawab lisan dengan peneliti, siswa diberikan soal LKS yang akan dipergunakan
saat berkelompok. Peneliti membagikan call card yang akan dipergunakan siswa untuk mengikuti diskusi kelompok.
Kemudian, siswa menyimak rekaman video berita yang berjudul “Amuk Masa” menggunakan media audio-visual.
Siswa diminta untuk berkonsentrasi dalam menyimak agar dapat menjawab pertanyaan yang diberikan pada lembar LKS.
Waktu yang diberikan siswa untuk berdiskusi selama 40 menit. Pada saat siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya,
peneliti ikut membimbing. Beberapa hal yang sudah mulai tampak menurut pengamatan peneliti yaitu siswa berani untuk
mengeluarkan pendapat atau gagasannya untuk keberhasilan kelompok, suasana kelas tidak gaduh, kemauan siswa untuk
menghargai pendapat anggotanya, memberikan pujian dan dorongan kepada teman satu kelompok, dan sikap ceria dan
antusias dalam belajar. c
Kegiatan Penutup 10 menit Berhubung waktu yang diberikan oleh pihak sekolah telah
usai, pembelajaran keterampilan menyimak pada pokok bahasan mengemukakan kembali isi berita akan dilanjutkan
pada pertemuan berikutnya. Peneliti berpesan kepada siswa supaya berlatih dan tetap semangat untuk mempersiapkan
kegiatan pembelajaran
berikutnya. Peneliti
mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.
2 Pertemuan II
Hari tanggal : Sabtu, 9 Maret 2013
Ruangan : Ruangan audio-visual
Kelas semester : VIII B II
Waktu : 2 jam pelajaran 2x40 menit
Pukul : 09.30-10.40 WIB
a Kegiatan Pendahuluan 5 menit
Peneliti mengucapkan salam dan berdoa bersama siswa. setelah berdoa, peneliti menanyakan apakah ada siswa yang
tidak hadir pada pertemuan kedua ini. Dari total keseluruhan siswa yaitu 29, terdapat 3 siswa yang tidak hadir tanpa alasan.
b Kegiatan Inti 30 menit
Peneliti memperdalam pemahaman siswa dengan bertanya jawab terlebih dahulu. Setelah kegiatan tanya jawab, untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa tentang materi berita. Siswa masuk ke dalam kelompok untuk melanjutkan
pembelajaran pada pertemuan pertama. Selanjutnya siswa dipersilahkan melanjutkan diskusi kelompok jika ada yang
belum selesai. Setelah itu, tiap kelompok berlomba untuk kompetisi menjawab pertanyaan yang diajukan peneliti di
depan kelas. Peneliti mempersilahkan kelompok untuk menjawab hasil diskusi mereka di depan kelas secara
bergantian.
Kemudian kelompok lainnya menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju jika ada kesalahan. Kelompok yang
belum mempresentasikan hasil diskusi, mempersiapkan jawaban
masing-masing. Setelah
semua kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya, peneliti memberi sebuah tantangan kepada siswa yang berani untuk mengemukakan
kembali isi berita di depan kelas tanpa berebutan. Berdasarkan pengamatan peneliti, siswa sudah sangat baik,
karena tanpa ada rasa malu perwakilan kelompok pun maju untuk mempresentasikan dan mengemukakan kembali isi berita
di depan kelas. Setelah itu, peneliti memberikan pujian kepada semua kelompok karena telah berani mempresentasikan hasil
diskusinya dan mengemukakan kembali isi berita di depan kelas.
c Kegiatan Penutup 45 menit
Untuk menguji pemahaman siswa tentang materi yang telah dijelaskan dan hasil bekerjasama dalam kelompok,
peneliti memberikan tes akhir. Tes akhir bersifat individual dan soal berbentuk esai. Selama siswa menyimak rekaman video
berita yang berjudul “Derita Korban Banjir” dengan menggunakan media audio-visual LCD selama 1 kali
pemutaran.
Peneliti membagikan lembar soal untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan aspek berita, cara
menyimpulkan, dan mengemukakan kembali isi berita. Bersamaan
dengan pemutaran
video berita,
peneliti mempersilahkan siswa untuk bertanya apakah ada kesulitan
dalam memahami perintah soal pada lembaran kertas yang sudah dibagikan. Waktu yang diberikan kepada siswa 15 menit
untuk mengerjakan pertanyaan yang diberikan. Setelah mengerjakan tes akhir, siswa mengemukakan
kembali isi berita di depan kelas secara bergantian sesuai dengan presensi masing-masing dengan alokasi waktu kurang
lebih 1 menit. Selanjutnya, peneliti mengakhiri pembelajaran menyimak, dan mengucapkan salam kepada siswa.
c. Tahap Pengamatan Observing
Kategori