229 Keterangan Kriteria:
No. Kriteria
4 Baik sekali
A 3
Baik B
2 Cukup
C 1
Perlu bimbingan
D 1.
Kemampuan menggerakkan
tangan Gerak
tangan selalu
sesuai dengan petunjuk
guru Gerak tangan
kadang-kadang sesuai dengan
petunjuk guru Gerak tangan
selalu kurang sesuai dengan
petunjuk guru Gerak tangan
tidak pernah
sesuai dengan petunjuk guru
2. Kemampuan
menggerakkan kaki Gerak
kaki selalu
sesuai dengan petunjuk
guru Gerak
kaki kadang-kadang
sesuai dengan petunjuk guru
Gerak kaki
selalu kurang sesuai dengan
petunjuk guru Gerak
kaki tidak
pernah sesuai dengan
petunjuk guru Skor maksimal: 8
Skor perolehan Nilai akhir =
× 100 Skor maksimal
Keterangan: a.
Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor
tertinggi.
3. Sikap SosialIndividu
Indikator 2.1.1
Menunjukkan perilaku sportif ketika memperagakan gerak dasar renang gaya dada.
Teknik Penilaian Observasi
Instrumen
Rubrik observasi sikap sportif
Rubrik Observasi Sikap Sportif
Nama Siswa : Pertemuan ke- : ........Bulan.......2015
Subtema : Pola Hidup Sehat
Petunjuk : Berilah tan
da cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada diri siswa
Keterangan : Terlihat skor 2, Tidak Terlihat skor 1
No. Kriteria
Kondisi Terlihat
Tidak Terlihat 1.
Selalu tersenyum meskipun tertinggal ketika berenang 2.
Tidak menyalahkan teman-teman yang meninggalkannya 3.
Tidak menyalahkan guru yang membimbingnya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
230
4. Sikap Spiritual
Indikator 1.1.1
Mencuci tangan sebelum dan sesudah berenang
Teknik Penilaian Observasi
Instrumen Rubrik observasi sikap spiritual mencuci tangan sesudah berenang
Rubrik Observasi Sikap Spiritual Mencuci Tangan Sesudah Berenang
Petunjuk: Berilah tanda cek √ pada kolom di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa
No. Nama Siswa
Kriteria SB
B C
K 1.
2. 3.
dst. Keterangan Kriteria:
Kriteria Sangat Baik: SB
4 Baik: B
3 Cukup:C
2 Kurang: K
1
Mencuci tangan dan kaki setelah berenang
Mencuci kaki
dan tangan
dengan sabun
dan mengeringkanny
a Mencuci
tangan dan
kaki dengan
sabun namun tidak
mengeringkan nya
Hanya mencuci
tangan saja
atau kaki saja dengan sabun
dan tidak
mengeringkan nya
Tidak mencuci
tangan dan
kaki dan tidak mengeringkan
nya
Soal Post Test
1. Sebutkan nama-nama organ pencernaan manusia dan fungsinya masing-
masing 2.
Tulislah 2 gaya dalam berenang 3.
Sebutkan objek-objek yang dapat dijadikan sebagai tema dalam menari
Kunci Jawaban
1. Organ pencernaan dan fungsinya:
a. Mulut lidah, gigi, kelenjar ludah: lidah mengatur letak makanan, gigi
memotong, mengunyah, dan menggilas makanan, kelenjar ludah 4.
Tidak menjatuhkan mengejek teman-teman yang sudah mampu mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada
231 menghasilkan enzim yang membantu menghaluskan dan melarutkan
makanan. b.
Kerongkongan: menghubungkan rongga mulut dan lambung, tempat terjadinya gerakan mendorong makanan ke lambung peristaltik.
c. Lambung: mencerna makanan dengan bantuan getah lambung yang
mengandung enzim pepsin, renin, dan asam klorida. d.
Usus halus: menyerap sari-sari makanan. e.
Usus besar: menyerap air dan menghasilkan bakteri pembusuk yang berperan membusukkan sisa-sisa makanan yang tidak diserap di usus halus.
f. Anus: mengeluarkan feses atau kotoran sisa-sisa hasil pencernaan.
2. Gaya-gaya berenang: gaya perut dan gaya dada.
3. Objek yang dapat dijadikan sebagai tema dalam menari: ombak, angin, kupu-
kupu, pucuk pohon yang melambai, dan air sungai. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
232
PEMBELAJARAN
3
233
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 3
Pembelajaran 3
PPKn Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, dan sekolah. 4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan
aturan di lingkungan rumah, dan sekolah. 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
disiplin, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai
keteladanan pahlawan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
1.1 Menghargai semangat kebhinekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat, sosial, dan ekonomi
dalam kehidupan bermasyarakat.
Indikator 3.2.1 Menyebutkan contoh hak di sekolah.
3.2.2 Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah. 4.2.1 Memberikan tanggapan terhadap isi gambar
terkait penerapan kewajiban di sekolah. 4.2.2 Menuliskan pengalaman dalam menjalankan
kewajibannya terhadap teman di sekolah. 2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab
dalam memberikan tanggapan terhadap isi gambar.
1.1.1 Menghargai teman-teman yang sedang berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinannya masing-masing.
Subtema 2: Pola Hidup Sehat
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai
makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam
dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam
dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
2.1 Memiliki kepedulian terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih
unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator 3.1.1 Menyebutkan ide pokok dari setiap
paragraf tentang pentingnya Menciptakan Lingkungan Sekolah
yang Bersih. 3.1.2 Menyebutkan kesimpulan terkait isi
teks tentang pentingnya menciptakan lingkungan sekolah yang bersih.
4.1.1 Membuat laporan tentang kesehatan
lingkungan sekolah. 2.1.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap
kesehatan lingkungan kelas.
1.1.1 Menggunakan bahasa Indonesia ketika menyampaikan gagasan.
Matematika Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal dan menggambar denah letak benda dan sistem koordinat.
4.8 Menggambar denah sederhana menggunakan skala, mempertimbangkan jarak dan waktu
dengan berbagai lintasan, serta menentukan letak objek berdasarkan arah mata angin.
2.2 Menunjukkan sikap berpikir logis, kritis dan kreatif.
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Indikator 3.5.1 Menjelaskan pengertian sistem koordinat.
3.5.2 Menentukan letak titik pada bidang
koordinat. 4.8.1 Menggambar bidang koordinat.
2.2.1 Menunjukkan sikap kritis dalam menentukan letak titik pada sistem
koordinat. 1.1.1 Berdoa sebelum memulai pelajaran.
234
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalasan 1
KelasSemester : V Lima 1 Satu
Muatan Terkait : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
TemaSubtema : 4. Sehat Itu Penting2. Pola Hidup Sehat
Pembelajaran ke- : 3
Alokasi Waktu : 8 JP 8 × 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
