Setiap LKS didesain dengan warna dan gambar yang bervariasi. Setiap LKS dilengkapi dengan gambar yang berukuran sedang sehingga tidak menyulitkan
siswa ketika mengamatinya. Jenis huruf yang digunakan juga bermacam-macam, antara lain: Broadway ukuran 20 pada bagian judul LKS, Comic Sans MS ukuran
12, Berlin Sans FB ukuran 12, Agency FB ukuran 11, Arial Rounded ukuran 12, dan Kristen ITC ukuran 12 pada bagian isi LKS. Variasi huruf yang digunakan
bertujuan untuk memperindah tampilan LKS dan menarik minat siswa. Tata cara penulisan huruf, kata, dan kalimat di dalam LKS juga senantiasa berpedoman pada
EYD. Semua kalimat tugas yang terdapat di dalam LKS mencerminkan tiga aspek
perkembangan peserta didik yaitu aspek kognitif, aspek afektif terhadap diri sendiri, sesama, dan Tuhan, serta aspek keterampilan. Setiap langkah Model PBM yang
telah dipadukan dengan langkah-langkah pendekatan saintifik dikemas secara menarik dalam gambar-gambar sehingga menjadi pedoman bagi siswa selama
mengerjakan LKS. Cover LKS didesain dengan warna, gambar, dan tulisan yang menarik. Cover LKS memuat identitas yang terdiri dari nama model pembelajaran
yang digunakan pada LKS yaitu Model PBM, sasaran kelas yaitu kelas V lima SD, tema “Sehat Itu Penting” dan subtema “Pola Hidup Sehat”, serta nama peneliti.
C. Data Hasil Validasi Pakar Model PBM Mengacu Kurikulum SD 2013 dan
Revisi Produk
Produk awal yang telah dideskripsikan divalidasi oleh dua orang pakar Model PBM mengacu Kurikulum 2013. Kedua pakar yang menjadi validator LKS
berbasis Model PBM adalah Ibu Lr dan Bapak Wh. Validasi dilakukan untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mengetahui seberapa baik kualitas LKS dan kelayakannya jika digunakan dalam pembelajaran. Penentuan hasil validasi didasarkan pada pedoman penyekoran skala
lima menurut Sukardjo 2008: 101, yaitu: sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang.
Ibu Lr dan Bapak Wh melakukan validasi LKS berbasis Model PBM berdasarkan beberapa aspek antara lain: 1 judul LKS, 2 kompetensi dasar yang
akan dicapai, 3 waktu penyelesaian, 4 peralatan atau bahan yang dibutuhkan, 5 informasi singkat, 6 langkah kerja, 7 tugas yang harus dilakukan, 8 laporan
yang harus dikerjakan, 9 masalah yang ditampilkan, 10 aspek yang dikembangkan, 11 penggunaan EYD, dan 12 tampilan LKS. Setiap LKS
diuraikan ke dalam 22 pernyataan yang lebih spesifik. Berdasarkan aspek-aspek tersebut, Ibu Lr memberikan skor rata-
rata 4,68 dengan kategori “sangat baik”. LKS dinyatakan layak untuk digunakanuji coba lapangan tanpa revisi.
Validator kedua yaitu Bapak Wh memberikan skor rata-rata 4,32 dengan kategori “sangat baik”. LKS dinyatakan layak untuk digunakanuji coba lapangan
dengan revisi sesuai saran. Hasil tersebut diperoleh berdasarkan penilaian terhadap 12 aspek yang dirinci ke dalam 22 pernyataan yang lebih spesifik. Bapak Wh
memberikan beberapa komentar terkait LKS yang divalidasi antara lain: 1 pada bagian judul LKS, perlu ditampilkan secara lebih detail nama model pembelajaran
dan kelassemester 2 pada bagian peralatan atau bahan yang dibutuhkan, perlu ditunjuk materi-materi yang membutuhkan alat atau bahan tersebut 3 pada bagian
informasi singkat, perlu disebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari 4 pada bagian tugas yang harus dilakukan khususnya terkait kegiatan refleksi, perlu dirinci
aspek afektifnya, dan 5 pada bagian aspek yang dikembangkan, rumusan aspek PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
afektif perlu dibuat agar lebih rinci. Beberapa saran di atas akan diuraikan pada tabel di bawah ini.
Tabel 9. Komentar Pakar dan Revisi LKS
No. Komentar Pakar
Revisi Judul LKS
1. Perlu ditampilkan secara lebih detail
nama model pembelajaran dan kelassemester
Memperjelas bagian judul dengan nama model pembelajaran dan
kelassemester
Peralatan atau bahan yang dibutuhkan 2.
Perlu ditunjuk materi-materi yang membutuhkan alat atau bahan
Melengkapi bagian peralatan atau bahan yang dibutuhkan dengan
nama materi pelajarannya
Informasi singkat LKS 3.
Perlu disebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari pada bagian
Menyebutkan materi-materi yang akan dipelajari
pada bagian informasi singkat LKS
Tugas yang harus dilakukan refleksi 4.
Aspek afektif perlu dirinci afektif terhadap diri sendiri, sesama, dan
Tuhan Merinci aspek afektif afektif
terhadap diri sendiri, sesama, dan Tuhan pada bagian refleksi
Aspek yang dikembangkan pada setiap aktivitas 5.
Rumusan aspek afektif perlu dibuat agar
lebih rinci
pada setiap
kegiatanaktivitas di dalam LKS Merinci aspek afektif pada setiap
kegiatanaktivitas di dalam LKS
D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas V Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan
