langkah Model Pembelajaran Berbasis Masalah yang dipadukan dengan langkah- langkah Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013.
C. Kerangka Pikir
Gambar 1. Kerangka Pikir Pengembangan LKS Berbasis PBM
LKS yang Menggunakan Model PBM
1. LKS Pengertian LKS, fungsi,
tujuan, dan manfaat LKS dalam pembelajaran,
jenis-Jenis LKS,
unsur-unsur LKS, langkah-langkah membuat LKS
2. Model PBM Hakikat Model PBM,
karakteristik Model PBM, langkah- Langkah Model PBM, manfaat
Model PBM, kelebihan Model PBM, kekurangan Model PBM
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
1. Komponen LKS disusun lengkap
2. LKS menampilkan masalah nyata sehingga menuntut partisipasi aktif
siswa 3.
LKS tidak hanya difokuskan pada pengembangan kemampuan berpikir kognitif tetapi juga mencakup aspek afektif sikap, dan
psikomotor keterampilan 4.
LKS disusun dengan memperhatikan ketentuan penggunaan EYD 5.
Tampilan LKS didesain dengan warna yang indah dan menarik.
Kurikulum 2013
1. Hakikat Kurikulum 2013
2. Rasional perubahan Kurikulum
2013 3.
Elemen perubahan Kurikulum 2013
4. Pendekatan Saintifik dalam
Kurikulum 2013 5.
Penilaian Autentik 6.
Perangkat Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
7. Kelebihan dan Kekurangan
Kurikulum 2013. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kurikulum 2013 sebagai salah satu hasil inovasi pendidikan menghendaki adanya perubahan yang positif dalam dunia pendidikan
khususnya di Indonesia. Perubahan yang positif tersebut tentu harus didukung oleh ketersediaan perangkat pembelajaran. Salah satu perangkat pembelajaran
yang sangat mendukung perkembangan pendidikan adalah LKS. LKS yang disusun harus menggunakan model pembelajaran yang mengutamakan
partisipasi aktif peserta didik. Garis besar kerangka pikir di atas disusun berdasarkan hasil analisis
kebutuhan di SDN Kalasan I bersama Ibu U. Hasil analisis menunjukkan bahwa LKS tidak sering digunakan dalam pembelajaran, mengingat sudah adanya
target waktu untuk setiap pokok bahasan. Penggunaan LKS cenderung menyita banyak waktu dalam pembelajaran. Selain itu, kuantitas LKS bermodelkan
Pembelajaran Berbasis Masalah yang telah disusun dan pernah digunakan selama pembelajaran masih kurang. Oleh karena itu, guru masih membutuhkan
lebih banyak lagi contoh LKS yang menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah mengacu Kurikulum 2013.
Uraian di atas semakin menguatkan alasan peneliti untuk mengembangkan LKS dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis
Masalah yang mengacu pada Kurikulum 2013. Adapun tema yang dipilih adalah Tema Sehat Itu Penting untuk siswa kelas V lima sekolah dasar. Secara
khusus, subtema yang akan dikembangkan adalah Subtema Pola Hidup Sehat. Dengan adanya pengembangan perangkat pembelajaran berupa LKS yang
bermodelkan Pembelajaran Berbasis Masalah maka peneliti berharap agar proses dan hasil belajar dapat ditingkatkan.
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori