238 terhadap teman di sekolah minimal 2 paragraf dengan
berpedoman pada EYD. 2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam
memberikan tanggapan terhadap isi gambar. 1.1.1.1 Siswa mampu menghargai teman-teman yang sedang berdoa
sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-masing.
D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
: Mengenal Teks Laporan Pengamatan 2.
Matematika : Denah dan Sistem Koordinat
3. PPKn
: Hak dan Kewajiban di Lingkungan Sekolah
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Tematik Integratif dan Saintifik 2.
Model : Pembelajaran Berbasis Masalah Problem
Based Learning 3.
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab,
presentasi, wawancara, ceramah.
F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Gambar, teks bacaan “Pentingnya Menciptakan Lingkungan Sekolah yang
Bersih”, Lagu “Oh Ibu dan Ayah Selamat Pagi”
2. AlatBahan
: Spidol, pensil warna, atau crayon 3.
Sumber Belajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Sehat Itu
Penting: Buku Guru SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 91-98.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Sehat Itu
Penting: Buku Siswa SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 61-68.
239 c.
Kusmayadi, Ismail dkk. 2009. Belajar Bahasa Indonesia Itu Menyenangkan Untuk Kelas V Sekolah DasarMadrasah
Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. hlm. 101-104.
d. Hernawan, Edi dan Endang Hendayani. 2009. Pendidikan
Kewarganegaraan 1: Untuk SD dan MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. hlm. 78-96.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Penggalan 1 a.
Pendahuluan Kegiatan Awal 15 menit
1
Doa dan presensi.
2
Apersepsi : Guru dan siswa bertanya jawab tentang suasana
lingkungan kelas pada hari itu. 3
Motivasi : Siswa dan guru menyanyikan lagu “Oh Ibu dan
Ayah Selamat Pagi” terlampir 4
Orientasi : Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu
dalam kaitannya dengan hak dan kewajiban siswa di sekolah. 5
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti 75 menit
1 Siswa-siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi;
anggota kelompok
diskusi berbeda
dengan hari-hari
sebelumnya. 2
Siswa mengamati gambar dan membaca teks singkat tentang siswa yang memperoleh sanksi dari guru karena terlambat tiba
di sekolah. mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa menemukan masalah pada gambar kemudian
menuliskannya pada
kotak yang
telah tersedia.
menanyamerumuskan masalah
240 4
Siswa menuliskan alasan terhadap masalah yang telah disampaikan sebelumnya beserta contoh perilaku hidup rukun
yang terdapat pada gambar. menanyamenganalisis masalah
5 Setiap kelompok merumuskan hipotesis dengan menjawab
pertanyaan “Apa yang akan terjadi jika Andi dan Randi tidak terlambat tiba di sekolah pagi ini?” menalarmerumuskan
hipotesis
6 Setiap kelompok mewawancarai salah seorang guru terkait
keseimbangan pelaksanaan hak dan kewajiban siswa di sekolah. Hasil
wawancara ditulis
pada kotak
yang tersedia.
mencobamengumpulkan data
7 Siswa menulis pengalaman pribadi dalam melaksanakan
kewajibannya terhadap
teman-temannya di
sekolah.
mencobapengujian hipotesis
8 Beberapa perwakilan siswa membacakan teks cerita pengalaman
yang telah disusun dan merumuskan solusi pemecahan masalah dengan menjawab pertanyaan “Apa solusi yang anda sampaikan
terkait masalah pelanggaran hak siswa untuk mengikuti
pelajaran di sekolah?” mengomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
9 Kelompok yang lain diberikan kesempatan untuk
menyampaikan tanggapannya terhadap teks cerita pengalaman
yang telah dibacakan.
c. PenutupKegiatan Akhir 5 menit
1 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk istirahat.
2 Guru memberikan berpesan kepada siswa agar memperhatikan
tutur kata dan sikapnya terhadap teman-teman atau para guru yang ditemui sebagai wujud implementasi hak dan kewajiban
yang seimbang. 3
Doa istirahat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
241
-Istirahat 15 menit-
Penggalan 2 a.
PendahuluanKegiatan Awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat.
2 Guru menanyakan kabar siswa selama istirahat.
3 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menerima
pelajaran selanjutnya. 4
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
b. Kegiatan Inti 75 menit
1 Siswa diminta untuk duduk kembali dalam bentuk kelompok
diskusi. Guru menampilkan sebuah gambar dan cerita singkat tentang kesulitan Edo dan teman-temannya dalam mengerjakan
tugas Matematika tentang sistem koordinat. Siswa mengamati gambar lalu membaca teks tersebut secara bersama-sama di
dalam kelompok. mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
2 Siswa menemukan masalah pada teks cerita dan gambar
kemudian menuliskannya
pada kotak
yang tersedia.
menanyamerumuskan masalah
3 Siswa mengerjakan dua nomor soal tentang sistem koordinat.
Jawaban dari soal nomor dua wajib disertai dengan alasannya.
menanyamenganalisis masalah
4 Setiap anggota kelompok menyimpulkan jawaban dari soal-soal
yang telah dikerjakan. menalarmerumuskan hipotesis
5 Setiap kelompok mencari sumber belajar di perpustakaan
tentang cara menentukan letak sebuah titik pada bidang koordinat. Hasilnya ditulis pada kotak yang telah tersedia.
mencobamengumpulkan data
6 Setiap siswa di dalam kelompok menggambar bidang koordinat
dilengkapi dengan angka dan sumbu-sumbunya beserta letak PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
242 titik-titiknya sesuai dengan angka yang telah ditentukan pada
LKS. mencobapengujian hipotesis
7 Beberapa perwakilan kelompok menampilkan gambar bidang
koordinat dan mempertanggungjawabkan alasannya beserta solusi agar dapat menentukan letak titik-titik pada bidang
koordinat dengan mudah. mengomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
8 Kelompok yang lain menyampaikan tanggapannya kemudian
guru memperbaiki dan meluruskan hal-hal yang menjadi
kekurangan kelompok tersebut.
c. Kegiatan Penutup 5 menit
1 Guru mempersilahkan siswa untuk istirahat.
2 Guru menyampaikan nasehat agar siswa tidak membuang
sampah sembarangan setelah jajan. 3
Doa istirahat
-Istirahat 15 menit-
Penggalan 3 a.
PendahuluanKegiatan Awal 5 menit
1 Doa setelah istirahat.
2 Guru menanyakan aktivitas siswa selama istirahat.
3 Guru memberi kesempatan kepada siswa agar mempersiapkan
dirinya untuk menerima pelajaran. 5
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
b. Kegiatan Inti 75 menit
1 Siswa diminta untuk duduk kembali dalam bentuk kelompok
diskusi dan mengecek apakah ada siswa yang membuang
sampah sembarangan setelah jajan.
243 2
Siswa membaca hening dalam hati teks berjudul “Pentingnya Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Sehat” kemudian
menulis dan membahas membahas kalimat-kalimat yang belum
dipahami artinya. mengamatimengklarifikasi istilah atau konsep yang belum jelas
3 Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi teks kemudian siswa
menuliskan masalah yang diungkapkan pada teks tersebut.
menanyamerumuskan masalah
4 Siswa meninjau masalah dengan menyampaikan alasannya
terkait pertanyaan “Mengapa perilaku warga sekolah mempengaruhi
kenyamanan suasana
belajar?”
menanyamenganalisis masalah
5 Siswa menyampaikan kemungkinan jawaban atas pertanyaan
“Apa yang terjadi jika sekolah memberlakukan piket kebersihan bagi guru maupun siswa?” menalarmerumuskan hipotesis
6 Setiap kelompok mengamati kondisi lingkungan sekolah baik di
luar maupun di dalam kelas kemudian menyusun sebuah laporan dengan menggunakan format yang telah disediakan oleh guru.
mencobamengumpulkan data
7 Siswa dan guru melakukan pembagian piket kebersihan kelas
yang melibatkan guru. Jadwal yang telah disepakati bersama
ditulis pada kotak yang tersedia. mencobapengujian hipotesis
8 Siswa menyampaikan solusi utamanya terkait upaya agar
kesehatan lingkungan sekolah tetap terjaga dan menyamanan
suasana belajar tercapai. mengkomunikasikanmerumuskan pemecahan masalah
9 Kelompok lain dan guru menyampaikan tanggapannya terhadap
solusi yang disampaikan oleh kelompok tersebut.
244
c. Kegiatan Penutup 20 menit
1 Guru merangkum seluruh materi pembelajaran dari awal dan
siswa diminta untuk menuliskan kesimpulan pada buku tulisnya
masing-masing. 2
Evaluasi: Siswa mengerjakan soal post test.
3
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap seluruh kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan. 4
Tindak lanjut: Guru meminta siswa untuk memperbaiki teks
laporannya yang telah dikomentari. 5
Guru berpesan kepada siswa agar selalu menghormati guru dan menghargai teman-temannya baik di sekolah maupun di rumah
dan tidak mengotori lingkungan sekolah. 6
Doa penutup, salam, dan ucapan terima kasih.
H. Penilaian
