189
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran
No. Nama Siswa
Skor Perolehan Nilai Akhir
1. 2.
3. dst.
Keterangan Kriteria: No.
Kriteria Penilaian Skor
1. Siswa menulis kesimpulan sebanyak 3 kalimat dan tepat
3 2.
Siswa menulis kesimpulan sebanyak 2 kalimat namun tidak tepat 2
3. Siswa menulis kesimpulan sebanyak 1 kalimat namun tidak tepat
1 Skor maksimal: 3
Skor perolehan Nilai akhir =
× 100 Skor maksimal
Keterangan: a.
Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor
tertinggi.
2. Keterampilan
Indikator 4.1.1 Menuliskan kosa kata baku
4.1.2 Memperbaiki kosa kata tidak baku menjadi kosa kata baku
Teknik Penilaian Produk
Instrumen Rubrik penilaian produk kosa kata
Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Menulis Kosa Kata
No. Nama Siswa
Skor Perolehan Nilai Akhir
1. 2.
3. dst.
190 Keterangan Kriteria:
No. Kriteria
4 Baik sekali
A 3
Baik B
2 Cukup
C 1
Perlu Bimbingan
D 1.
Jumlah kosa
kata Kosa kata baku
dan tidak baku masing-masing
berjumlah 3. Kosa kata baku
dan tidak baku masing-masing
berjumlah 2. Kosa kata baku
dan tidak baku masing-masing
berjumlah 1. Tidak
menuliskan satu pun kosa
kata baku dan tidak baku.
2. Hasil
perbaikan kosa kata tidak baku
menjadi
kosa kata baku
Kosa kata tidak baku
yang diperbaiki
dengan benar
berjumlah 3. Kosa kata tidak
baku yang
diperbaiki dengan
benar berjumlah 2.
Kosa kata tidak baku
yang diperbaiki
dengan benar
berjumlah 1. Tidak ada satu
pun kosa kata tidak
baku yang
benar setelah
diperbaiki. Skor maksimal: 8
Skor perolehan Nilai akhir =
× 100 Skor maksimal
Keterangan: a.
Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor
tertinggi.
3. Sikap SosialIndividu
Indikator 2.1.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap penggunaan kosa kata
baku.
Teknik Penilaian Observasi
Instrumen Rubrik observasi kebiasaan menggunakan Bahassa Indonesia
selama pembelajaran.
Rubrik Observasi Sikap Peduli Terhadap Penggunaan Kosa Kata Baku
Pertemuan ke- : ........Bulan.......2015 Subtema
: Aku Istimewa Petunjuk
: Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada
siswa Keterangan
: Sl Selalu: 4, Sr Sering: 3, K Kadang-Kadang: 2, J Jarang: 1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
191
4. Sikap Spiritual
Indikator 1.1.3
Berdoa syukur atas anugerah Bahasa Indonesia sebagai sarana untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Teknik Penilaian Observasi
Instrumen
Rubrik observasi berdoa syukur
Rubrik Observasi Berdoa Syukur
Petunjuk: Berilah tanda cek √ pada kolom di bawah ini sesuai dengan keadaan siswa
No. Nama Siswa
Kriteria Skor
Perolehan Nilai Akhir
SB B
C K
1. 2.
3. dst.
Keterangan Kriteria:
Soal Post Test
Andi memiliki banyak alat tulis. Ada buku tulis, penggaris, rautan pensil, tipp-ex, dan penghapus. Semua alat tulisnya berserakan di lantai. Ibu memarahi Andi karena
alat-alat tulis tersebut mengganggu aktifitas Ibu. Andi harus segera merapikannya. Namun demikian, Andi harus mengetahui terlebih dahulu bentuk dan letak alat-alat
No. Nama Peserta Didik
Kebiasaan Menggunakan kosa kata baku dalam
Bahasa Indonesia selama pembelajaran
Skor Perolehan
Nilai Akhir Sl
Sr K
J 1.
2. 3.
4.
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1 Berdoa syukur atas
anugerah Bahasa
Indonesia setelah
berakhirnya pelajaran.
Selalu berdoa
syukur atas
anugerah Bahasa
Indonesia setelah
berakhirnya pelajaran.
Sering berdoa
syukur atas
anugerah Bahasa Indonesia setelah
berakhirnya pelajaran.
Kadang-kadang berdoa
syukur atas
anugerah Bahasa Indonesia
setelah berakhirnya
pelajaran. Jarang
berdoa syukur
atas anugerah
Bahasa Indonesia
setelah berakhirnya
pelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
192 tulis tersebut sebelum merapikannya. Bantulah Andi untuk menentukan bentuk dan
letak alat-alat tulisnya dengan mengandaikan lantai sebagai bidang koordinat x kolom dan y baris
3
2
1
A B C D E F Lingkarilah salah satu pilihan jawaban yang kalian anggap benar
1. Penggaris menyerupai bentuk bangun datar….
a. Persegi
c. Lingkaran b.
Segitiga d. Persegi panjang
2. Rautan pensil menyerupai bentuk bangun datar….
a. Segitiga
c. Persegi panjang b.
Lingkaran d. Persegi
3. Buku tulis terletak pada titik koordinat….
a. 1,B
c. B,1 b.
A,2 d. 2,A
4. Tipp-ex terletak pada titik koordinat….
a. B,3
c. 3,B b.
C,2 d. 2,C
5. Kata tidak baku pada teks di atas adalah….
a. Rautan
c. Mengandaikan b.
Koordinat d. aktifitas
6. Kata baku yang sebaiknya digunakan pada teks di atas adalah….
a. Raut
c. Berandai b.
Ordinat d. aktivitas
Kunci Jawaban
1. b
4. a 2.
b 5. d
3. c
6. d PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
193
PEMBELAJARAN
2
194
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN 2
PJOK Kompetensi Dasar
3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik
dalam aktivitas air. 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang
dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air.
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
Indikator 3.8.1
Menyebutkan beberapa
gaya
renang.
4.8.1 Melakukan gerak dasar renang
gaya dada.
2.1.1 Menunjukkan perilaku sportif
ketika memperagakan gerak dasar renang gaya dada.
1.1.1 Mencuci tangan sebelum dan
sesudah berenang.
SBdP Kompetensi Dasar
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.
4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan
properti dan iringan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam
mengolah karya seni. 1.1
Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
Indikator 3.3.1 Menyebutkan contoh gerak tari bertema
sesuai gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti.
4.11.1 Membuat koreografi tari dengan menirukan kupu-kupu berdasarkan
gagasan dan imajinasi pribadi dengan menggunakan properti berupa selendang.
2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam membuat koreografi seni tari.
1.1.1 Mendoakan keberagaman gerak tari di Indonesia agar tetap lestari.
Subtema 2: Pola Hidup Sehat
Pembelajaran 2
IPA Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya.
4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh
manusia. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara
mandiri maupun berkelompok. 1.1
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator 3.3.1 Menyebutkan organ tubuh pada sistem
pencernaan manusia. 4.8.1 Menuliskan nama-nama penyakit yang
berhubungan dengan gangguan pada sistem pencernaan manusia.
4.8.2 Menuliskan penyebab penyakit pada sistem pencernaan manusia.
2.2.1Menunjukkan sikap menghargai hasil kerja kelompok lain.
1.1.1 Berdoa syukur atas keberadaan lingkungan alam yang mempengaruhi kesehatan manusia.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar 3.2
Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh
manusia, hewan, tumbuhan dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan
buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
2.1 Memiliki kepedulian terhadap makanan dan rantai
makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana
yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
Indikator 3.2.1 Menyebutkan gagasan pokok setiap paragraf bacaan.
4.1.1 Menuliskan kesimpulan bacaan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi kesehatan manusia. 2.1.1 Menunjukkan sikap peduli kepada teman selama
berdiskusi untuk menyimpulkan isi bacaan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi
kesehatan manusia.
1.1.1 Menggunakan Bahasa selama mendiskusikan tentang kesimpulan dari isi bacaan.
195
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan :
SD Negeri Kalasan 1
Kelas Semester : V Lima 1 Satu
Muatan Terkait : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP, PJOK
Tema Subtema : 4.Sehat Itu Penting2.Pola Hidup Sehat
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi Waktu : 8 JP 8 × 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
