Pengetahuan Keterampilan Muatan Pelajaran: PJOK

336

B. Muatan Pelajaran: PJOK

1. Pengetahuan

Indikator 3.8.1 Menjelaskan konsep gaya dada dalam berenang. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal tes tertulis dan kunci jawaban Soal: 1. Bagaimana cara mengoordinasikan gerak kaki dan tangan pada olahraga renang gaya dada? skor 2 2. Bagaimana cara bernapas pada saat melakukan olahraga renang gaya dada? skor 2 Kunci Jawaban: 1. Caranya adalah dengan merapatkan kedua telapak tangan dan dijulurkan kedepan. Setelah kedua tangan lurus maksimal, kemudian dan dilepaskandidayungkan ke samping kanan dan kiri. Sementara itu, pada saat yang bersamaan, kedua kaki dihentakkan ke belakang untuk memaksimalkan tenaga dan kecepatan. 2. Cara bernapas adalah dengan mendongakkan kepala ke atas permukaan air. Sebagaian mulut atau seluruh mulut keluar dari air untuk mengambil napas sebanyak-banyaknya. Keluarkan napas pada saat masuk air dengan tetap memperhatikan pengaturan napas, kemudian dikeluarkan sedikit demi sedikit. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir 1. 2. 3. dst. Keterangan Kriteria: No. Kriteria Penilaian Skor 1. Siswa mampu menjawab 2 soal dengan benar 4 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 337 2. Siswa mampu menjawab 1 soal dengan benar 2 Skor maksimal: 4 Skor perolehan Nilai akhir = × 100 Skor maksimal Keterangan: a. Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada. b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor tertinggi.

2. Keterampilan

Indikator 4.8.1 Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan dalam renang gaya dada. 4.8.2 Mempraktekkan cara bernapas dalam renang gaya dada. 4.8.3 Melakukan koordinasi gerak pukulan kaki-tarikan lengan dan pernapasan dalam renang gaya dada. Teknik Penilaian Unjuk kerja Instrumen  Rubrik penilaian unjuk kerja melakukan koordinasi gerak dalam renang gaya dada Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Melakukan Koordinasi Gerak dalam Renang Gaya Dada No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir 1. 2. 3. dst. Keterangan Kriteria: No. Kriteria 4 Baik sekali A 3 Baik B 2 Cukup C 1 Perlu bimbingan D 1. Koordinasi gerakan tangan dengan kaki dilakukan dengan merapatkan kedua telapak tangan dan dijulurkan ke depan. Setelah kedua tangan lurus maksimal, kemudian dan dilepaskan didayungkan ke samping kanan dan kiri. Seluruh gerakan dilakukan dengan benar. 75 gerakan dilakuka dengan benar. Hanya 50 gerakan dilakukan dengan benar. Gerakan dilakukan tidak benar dan tidak sesuai dengan instruksi. 338 Sementara itu, pada saat yang bersamaan, kedua kaki dihentakkan ke belakang untuk memaksimalkan tenaga dan kecepatan. 2. Pengambilan napas dalam renang dilakukan pada akhir gerakan koordinasi, dengan mendongakan kepala ke atas permukaan air. Sebagaian mulut atau seluruh mulut keluar dari air untuk mengambil napas sebanyak-banyaknya. Keluarkan napas pada saat masuk air dengan tetap memperhatikan pengaturan napas, kemudian dikeluarkan sedikit demi sedikit. Seluruh gerakan dilakukan dengan benar. 75 gerakan dilakuka dengan benar. Hanya 50 gerakan dilakuka dengan benar. Gerakan dilakukan tidak benar dan tidak sesuai dengan instruksi. Skor maksimal: 4 Skor perolehan Nilai akhir = × 100 Skor maksimal Keterangan: a. Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada. b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria soal dikalikan dengan skor tertinggi.

3. Sikap SosialIndividu

Dokumen yang terkait

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema perubahan wujud benda mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) Sekolah Dasar.

0 2 393

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema manusia dan lingkungan mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) sekolah dasar.

0 3 348

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema kebersamaan dalam keberagaman mengacu kurikulum sd 2013 untuk siswa kelas empat (IV) Sekolah Dasar.

0 0 256

Pengembangan lembar kerja siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema cara menjaga kerukunan untuk kelas V Sekolah Dasar.

0 5 310

Pengembangan Lks menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema Indonesiaku bangsa yang berbudaya untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 3 412

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah mengacu kurikulum 2013 pada subtema manusia dan peristiwa alam untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 325

Pengembangan LKS menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada subtema Indonesiaku, Bangsa Yang Cinta Damai mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas lima (V) SD.

0 0 365

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum Sekolah Dasar 2013 pada subtema pekerjaan orang tuaku untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

0 0 155

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 pada subtema gemar menggambar untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.

0 1 131

Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu kurikulum SD 2013 pada subtema pahlawanku kebanggaanku untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

0 2 130