Kompetensi Inti KI Materi Pembelajaran Pendekatan dan Metode Pembelajaran Media Alat dan Sumber Pembelajaran

195 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalasan 1 Kelas Semester : V Lima 1 Satu Muatan Terkait : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP, PJOK Tema Subtema : 4.Sehat Itu Penting2.Pola Hidup Sehat Pembelajaran ke- : 2 Alokasi Waktu : 8 JP 8 × 35 menit

A. Kompetensi Inti KI

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 1. IPA 3.3 Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya. 4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan 3.3.1 Menyebutkan organ tubuh pada sistem pencernaan manusia. 4.8.1 Menuliskan nama-nama PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 196 gangguan pada organ tubuh manusia. 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok. 1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada sistem pencernaan manusia. 4.8.2 Menuliskan penyebab penyakit pada sistem pencernaan manusia. 2.2.1 Menunjukkan sikap menghargai hasil kerja kelompok lain. 1.2.1 Berdoa syukur atas keberadaan lingkungan alam yang mempengaruhi kesehatan manusia.

2. Bahasa

Indonesia 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh manusia, hewan, tumbuhan dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia 3.2.1 Menyebutkan gagasan pokok setiap paragraf bacaan. 4.1.1 Menuliskan kesimpulan bacaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan manusia. 197 lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 2.1 Memiliki kepedulian terhadap makanan dan rantai makanan serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan. 2.1.1 Menunjukkan sikap peduli kepada teman selama berdiskusi untuk menyimpulkan isi bacaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan manusia. 1.1.1 Menggunakan Bahasa Indonesia selama mendiskusikan tentang kesimpulan dari isi bacaan.

3. SBdP

3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari. 4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni. 1.2 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 3.3.1 Menyebutkan contoh gerak tari bertema sesuai gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti. 4.11.1 Membuat koreografi tari dengan menirukan kupu-kupu berdasarkan gagasan dan imajinasi pribadi dengan menggunakan properti berupa selendang. 2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam membuat koreografi seni tari. 1.1.1 Mendoakan keberagaman gerak tari di Indonesia agar tetap lestari.

4. PJOK

3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air. 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air. 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 1.1 Menghargai tubuh dengan 3.8.2 Menyebutkan beberapa gaya renang. 4.8.2 Melakukan gerak dasar renang gaya dada. 2.1.2 Menunjukkan perilaku sportif ketika memperagakan gerak dasar renang gaya dada. 1.1.2 Mencuci tangan sebelum dan sesudah berenang. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 198 seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

C. Tujuan Pembelajaran

1. IPA

3.3.1.1 Siswa mampu menyebutkan organ tubuh pada sistem pencernaan manusia minimal 7 melalui kegiatan mengamati gambar. 4.8.1.1 Siswa mampu menuliskan nama-nama penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada sistem pencernaan manusia minimal 5 secara berkelompok. 4.8.2.1 Siswa mampu menuliskan penyebab penyakit pada sistem pencernaan manusia minimal 5 secara berkelompok. 2.2.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap menghargai hasil kerja kelompok lain selama presentasi. 1.1.1.1 Siswa mampu berdoa syukur atas keberadaan lingkungan alam yang mempengaruhi kesehatan manusia.

2. Bahasa Indonesia

3.2.1.1 Siswa mampu menyebutkan gagasan pokok setiap paragraf bacaan sebanyak 1 se telah membaca teks “Empat Faktor yang Mempengaruhi Kesehatan”. 4.1.1.1 Siswa mampu menuliskan kesimpulan bacaan tentang faktor- faktor yang mempengaruhi kesehatan manusia.minimal 1 kalimat secara mandiri. 2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap peduli kepada teman selama berdiskusi untuk menyimpulkan isi bacaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan manusia. 1.1.1.1 Siswa mampu menggunakan Bahasa Indonesia selama mendiskusikan tentang kesimpulan isi bacaan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 199

3. SBdP

3.3.1.1 Siswa mampu menyebutkan contoh gerak tari bertema sesuai gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti minimal 3 secara lisan. 4.11.1.1 Siswa mampu membuat koreografi tari dengan menirukan kupu-kupu berdasarkan gagasan dan imajinasi pribadi dengan menggunakan properti berupa selendang minimal 3 gerakan secara berpasangan. 2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap percaya diri dalam membuat koreografi seni tari secara berpasangan. 1.1.1.1 Siswa mampu mendoakan keberagaman gerak tari di Indonesia agar tetap lestari sebagai wujud penerimaan dan penghargaan terhadap keberagaman karya seni yang dianugerahkan oleh Tuhan.

4. PJOK

3.8.2.1 Siswa mampu menyebutkan beberapa gaya renang minimal 4 dengan cara mengisi kolom-kolom yang telah tersedia. 4.8.2.1 Siswa mampu melakukan gerak dasar renang gaya dada minimal 2 gaya dengan bantuan guru. 2.1.2.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku sportif ketika memperagakan gerak dasar renang gaya dada secara individual. 1.2.1.1 Siswa mampu mencuci tangan sebelum dan sesudah berenang sebagai wujud kepedulian terhadap keberadaan anggota tubuh sebagai anugerah Tuhan.

D. Materi Pembelajaran

1. IPA

: Organ Tubuh pada Sistem Pencernaan Manusia

2. Bahasa Indonesia

: Gagasan Pokok dan Kesimpulan dari Teks Bacaan 200 3. SBdP : Koreografi Tari Bertema

4. PJOK

: Gaya-Gaya Renang

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik 2. Model : Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning 3. Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, presentasi, praktek, wawancara, ceramah.

F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar organ tubuh manusia, gambar gaya renang, teks bacaan “Empat Faktor yang Mempengaruhi Kesehatan”, Lagu “Aku Anak Sehat” 2. AlatBahan : Selendang, pakaian renang, handuk. 3. Sumber Belajar : a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Sehat Itu Penting: Buku Guru SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 81-89. b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Sehat Itu Penting: Buku Siswa SDMI Kelas V -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 51-60. c. Priyono, Amin dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. hlm.19-28 d. Rahayu, Sri dan Yanti Sri Rahayu. 2009. Bahasa Indonesia untuk SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. hlm 137.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran