Bertanya Questioning Landasan Teori

utamanya adalah penggunakan cara bernalar deduktif, tetapi tidak melupakan cara berfikir induktif. 25 Matematika selalu tumbuh dan berkembang karena proses berfikir, karena logika adalah dasar untuk terbentuknya matematika. Logika adalah masa bayi dari matematika, dan matematika adalah masa dewasa dari logika. 26 Dengan demikian matematika selalu berkembang seiring dengan kemampuan logika manusia. b. Pengertian Representasi Matematik Representasi merupakan hal utama untuk mempelajari matematika. Goldin dan Shteingold menyatakan bahwa Representational systems are important to the learning of mathematics because of the inherent structure contained within each representation. 27 Hal tersebut menandakan system representasi penting bagi pembelajaran matematika karena struktur yang melekat yang terkandung dalam setiap representasi. Struktur ini dapat membentuk atau menghambat belajar. Selain itu, berbagai representasi menekankan aspek yang berbeda dari konsep, sehingga pengembangan pemahaman suatu konsepnya akan berbeda, tergantung dari apa yang mereka merepresentasikannya. NCTM tahun 2000 menyatakan bahwa Representations —such as physical objects, drawings, charts, graphs, and symbols —also help students communicate their thinking 28 . Dari pernyataan tersebut, dapat diketahui bahwa representasi merupakan salah satu cara siswa untuk menuangkan apa yang mereka pikirkan dalam bentuk benda kongkrit, gambar, dan simbol-simbol matematika. Jones dan Knuth menyatakan representasi, “A model, or alternate form, of a problem situation, or aspect of a problem situation used in finding a solution. For example, problem can be represented by objects, 25 Mulyono Abdurahman, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2003, h. 252 26 Tim MKPBM, loc. cit. 27 Thompson, Ian. 2008. Teaching and Learning Early Number. New York : Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. Hal 161 28 NCTM, Principles and standards for school mathematics Reston : NCTM, 2000, h.234