C. Pendekatan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual
Metode :
Diskusi kelompok, tanya jawab dan pemberian tugas.
D. Langkah-langkah kegiatan : Pendahuluan
1. Guru membuka proses pembelajaran, dilanjutkan dengan mengabsen siswa. 2. Guru melakukan apersepsi tentang bentuk fungsi.
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara menjelaskan manfaat mempelajari bentuk suatu fungsi.
Kegiatan Inti Eksplorasi :
4. Guru memberikan pengantar terkait materi bentuk suatu fungsi 5. Siswa dikelompokan secara berpasangan, setelah itu setiap siswa diberikan LKS 6
yang yang telah dibuat oleh guru. 6. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membangun pengetahuan terkait
relasi sesuai pengalaman masing-masing individu. Contructivsm 7. Siswa diberi waktu 15 menit untuk menemukan jawaban atas permasalahan yang
terdapat pada LKS 6. Questioning
Elaborasi :
8. Siswa bersama pasangannya mendiskusikan apa yang telah mereka peroleh dari proses sebelumnya. Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari
masing-masing kelompok dan mengarahkan untuk membuat bentuk-bentuk fungsi serta mempersilahkan bagi kelompok yang mengalami kesulitan untuk bertanya
Inquiry, Modeling, Learning Community. 9. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan pasangannya
kepada kelompok lain, dan kelompok lainnya memberikan tanggapan terhadap kelompok yang sedang mempresentasikan.
10. Guru mencatat respon dari masing-masing kelompok.
Konfirmasi :
11. Guru bersama-sama siswa membahas hasil dari diskusi yang telah berlangsung. Jika dari seluruh jawaban kelompok tidak ada yang benar maka guru mengarakan
siswa dengan tanya jawab sehingga ditemukan jawaban yang benar, serta memberikan penguatan mengenai relasi Reflection.
12. Siswa dan guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang berani menyampaikan idenya didepan.
13. Guru memberikan motivasi terhadap kelompok yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
14. Guru memberikan evaluasi berupa latihan soal, yang dikerjakan oleh masing- masing sisa secara individu Authentic Assessment.
Penutup
15. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi dan mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman pembelajaran.
16. Siswa diminta membaca materi fungsi untuk pertemuan selanjutnya. 17. Guru menutup proses pembelajaran.
E. Sumber, Alat dan Bahan
Sumber : Buku paket, yaitu buku Matematika SMP dan MTs ESIS Kelas VIII Semester 1,
karangan Tatag Yuli Eko Siswono dan Netti Latiningsih hal. 97-112. Buku paket Matematika SMP ERLANGGA Kelas VIII Semester 1, karangan
Wono Setya Budhi, Ph.D hal 114 Alat :
Lembar kerja siswa Spidol
White Board Penghapus
F. Penilaian
Teknik instrumen : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian
SOAL
Kategori