Materi : Relasi dan Fungsi
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus
Kompetensi Dasar : Menentukan nilai fungsi
Indikator : 1. Menyusun tabel pasangan peubah dengan fungsi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menyusun tabel pasangan peubah dengan fungsi
.
Karakter yang dikembangkan :
Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect
Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility B. Materi Ajar
Tabel fungsi dapat membantu dalam pembuatan grafik fungsi dalam,koordinat cartesius. Tabel fungsi memuat daerah asal dan bayangannya. Selanjurnya nilai
perubahan fungsi merupakan hubungan perubahan nilai fungsi jika nilai variabel bebasnya berubah.
Contoh: Buatlah tabel fungsi yang persamaannya dengan daerah
asal Jawab
Dari tabel diatas ternyata jika variabel diganti dengan bilangan-bilangan yang
semakin besar atai naik, maka nilai fungsinya juga berubah menjadi semakin besar atau naik.
Pada fungsi dengan atau bilangan positif, jika variabel
diganti dengan bilangan yang semakin besar tau naik, maka fungsinya juga berbah menjadi semakin besar atau naik
C. Pendekatan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Kontekstual
Metode :
Diskusi kelompok, tanya jawab dan pemberian tugas.
D. Langkah-langkah kegiatan : Pendahuluan
1. Guru membuka proses pembelajaran, dilanjutkan dengan mengabsen siswa. 2. Guru melakukan apersepsi tentang bentuk fungsi.
3. Guru mengingatkan kembali mengenai materi bentuk fungsi dan menghitung nilai fungsi.
Kegiatan Inti Eksplorasi :
4. Guru memberikan pengantar terkait materi nilai fungsi dengan cara memberikan permasalahan sehari-hari tentang materi tabel perubah nilai fungsi seperti terdapat
pada LKS 7 5. Siswa dikelompokan secara berpasangan, setelah itu setiap siswa diberikan LKS 7
yang yang telah dibuat oleh guru. 6. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membangun pengetahuan terkait
tabel peubah sesuai pengalaman masing-masing individu. Contructivsm 7. Siswa diberi waktu 15 menit untuk menemukan jawaban atas permasalahan yang
terdapat pada LKS 7. Questioning
Elaborasi :
8. Siswa bersama pasangannya mendiskusikan apa yang telah mereka peroleh dari proses sebelumnya. Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari
masing-masing kelompok dan mengarahkan untuk membuat bentuk-bentuk fungsi
