d. Dari himpunan diatas, buatlah relasi dari himpunan X ke himpunan Y, sehingga relasi tersebut merupakan fungsi
e. Gambarkan fungsi tersebut dalam diagram panah, himpunan pasangan berurutan dan diagram Cartesius
f. Tentukan Domain, Kodomain, dan Range dari fungsi tersebut. 3. Diketahui daerah asal suatu fungsi P = {1, 3, 7, 8} ke himpunan bilangan asli Q
dengan relasi “setengah dari”.
c. Gambarkan relasi tersebut dengan caramu d. Tentukan rangenya
e. Tentukan bayangan 3 oleh fungsi
Jakarta, ................................. Mengetahui,
Peneliti Guru Matematika
H. Abu Bakar, A.M Fery Andriansyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL
Sekolah : MTs Al Husna Lebak Bulus
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII Delapan Ganjil
Tahun Pelajaran : 20132014
Pertemuan : III
Materi : Relasi dan Fungsi
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi : Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus
Kompetensi Dasar : Memahami relasi dan fungsi
Indikator : 1. Memodelkan fungsi kedalam diagram panah, koordinat
kartesius dan himpunan pasangan berurutan yang berkaitan dengan masalah sehari-hari
G. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, peserta didik diharapkan dapat :
3. Memodelkan sebuah fungsi ke dalam bentuk kata-kata, diagram panah, koordinat cartesius dan himpunan berurutan.
4. Menyatakan sebuah fungsi kedalam notasi.
Karakter yang dikembangkan :
Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect
Tekun diligence Tanggung jawab responsibility
H. Materi Ajar
Relasi fungsi
I. Pendekatan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Konvensional
Metode :
Ceramah, tanya jawab dan pemberian tugas.
J. Langkah-langkah kegiatan : Pendahuluan
18. Guru membuka proses pembelajaran, dilanjutkan dengan mengabsen siswa. 19. Guru melakukan apersepsi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksplorasi :
20. Guru memberikan pengantar terkait materi fungsi 21. Guru menanyakan macam-macam olahraga favorit setiap siswa.
22. Guru memberikan penjelasan materi.
Elaborasi :
23. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait materi relasi yang belum dipahami
24. Guru mencatat respon dari setiap siswa.
Konfirmasi :
25. Guru bersama-sama siswa membahas hal-hal yang belum dipahami siswa. 26. Siswa dan guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang berani
menyampaikan idenya didepan. 27. Guru memberikan motivasi terhadap siswa yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif. 28. Guru memberikan evaluasi berupa latihan soal, yang dikerjakan oleh masing-
masing sisa secara individu .
Penutup
29. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi dan mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman pembelajaran.
30. Siswa diminta membaca materi fungsi untuk pertemuan selanjutnya. 31. Guru menutup proses pembelajaran.
K. Sumber, Alat dan Bahan
