38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif-kuantitatif. Penelitian deskriptif adalah suatu bentuk
penelitian yang paling dasar. Jenis penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena yang ada, baik
fenomena yang bersifat alamiah ataupun rekayasa manusia. Penelitian ini mengkaji bentuk, aktivitas, karakteristik, perubahan, hubungan, kesamaan, dan
perbedaannya dengan fenomena lain. Penelitian deskriptif tidak memberikan perlakuan, manipulasi atau pengubahan pada variabel-variabel bebas, tetapi
menggambarkan suatu kondisi apa adanya. Penggambaran kondisi bisa individual atau kelompok, dan menggunakan angka-angka Nana S.
Sukmadinata, 2005.
B. Waktu dan Tempat
Penelitian ini dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran 2012 2013 yakni pada bulan Agustus-September 2012 bertempat di SMP Pangudi Luhur 1
Yogyakarta.
C. Subyek dan Obyek Penelitian
Subyek pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII C SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta tahun ajaran 20122013 yang berjumlah 39 siswa.
Obyek pada penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
Tournaments TGT.
D. Variabel Penelitian
1. Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif dengan tipe Teams Games Tournaments TGT.
2. Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dan motivasi belajar siswa.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat bantu peneliti dalam kegiatan penelitian Mustafa, 2009. Pada penelitian ini peneliti menggunakan dua macam instrumen yakni
instrumen perencanaan pembelajaran dan instrumen untuk mengumpulkan data. Instrumen perencanaan pembelajaran meliputi Tes Kemampuan Awal
TKA, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, lembar ketercapaian pelaksanaan RPP, soal permainan, dan soal turnamen. Sedangkan instrumen
untuk mengumpulkan data terdiri dari Tes Hasil Belajar THB, angket, dan pertanyaan wawancara untuk siswa.
1. Tes Kemampuan Awal TKA
TKA adalah tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa sekaligus untuk membagi siswa dalam beberapa kelompok diskusi. Materi
yang digunakan untuk TKA adalah materi kelas VII. Sebelum diujikan pada para siswa, terlebih dahulu kisi-kisi TKA dan soal TKA
dikonsultasikan pada dosen dan guru.
Tabel 3.1 : Kisi-kisi Tes Kemampuan Awal TKA
Kompetensi Dasar
Indikator Tingkat
Kognitif Jumlah
Butir Soal
C1 C2
C3
1. Melakukan operasi
hitung bilangan pecahan.
Siswa dapat menentukan operasi hitung bilangan pecahan
yang dikaitkan dengan kejadian sehari-hari.
1 1
2. Melakukan operasi
pada bentuk aljabar. Siswa dapat menentukan jumlah
dari dua bentuk aljabar. 1
1 3.
Menggunakan perbandingan untuk
pemecahan masalah. Siswa dapat menggunakan
prinsip perbandingan dua besaran yang sejenis dalam
menyelesaikan masalah. 1
1 4.
Menggunakan konsep himpunan
dalam pemecahan masalah.
Siswa dapat menyatakan suatu himpunan dengan mendaftar
anggota-anggotanya jika diketahui sebuah diagram venn.
1 1
5. Menentukan
hubungan dua garis, besar, dan jenis
sudut. Siswa dapat menentukan nilai
suatu sudut jika diketahui dua sudut yang saling berpelurus.
1 1
Jumlah 1
2 2
5
Keterangan : C1 : Mengingat
C2: Memahami C3 : Menerapkan
Kategori