untuk gambar 4.14.c menunjukkan jawaban siswa yang mampu melaksanakan prosedur penyelesaian dengan benar dan tidak ada salah
perhitungan.
2. Aktivitas Siswa
Penilaian lembar observasi aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan teknik reciprocal teaching dilakukan bersamaan dengan
jalannya proses pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti pada setiap pertemuan. Tabel 4.5 menunjukan rekapitulasi penilaian hasil observasi siswa.
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Penilaian Aktivitas Pembelajaran Siswa pada
Pembelajaran Siklus I
No. Aspek yang Diamati
Pertemuan Ke- Rata-
Rata 1
2 3
4 1
Membuat rangkuman 100
100 100
100 100
2 Membuat pertanyaan
100 100
100 100
100 3
Membuat pertanyaan sesuai dengan indicator
100 80,95
68 100 87,24
4 Menjelaskan materi
8,69 95,24
96 88
71,98 5
Menjelaskan materi sesuai
indicator
8,69 90,48
76 84
64,79 6
Antusias 60,87 47,62
44 60
53,12 7
Memperhatikan penjelasan 52,17 61,90
32 40
46,52 8
Melakukan prediksi 100
61,90 76
92 82,46
9 Melakukan prediksi sesuai
indikator lanjutan 21,74
9,52 4
20 13,82
Rata-rata aktivitas total 68,88
Berdasarkan tabel di atas, diperoleh informasi bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I adalah sebagai berikut:
1 Membuat rangkuman Rata-rata persentase siswa yang membuat rangkuman pada saat diskusi
sebanyak 100 . Hal ini menunjukkan bahwa seluruh siswa membuat
rangkuman dari setiap bahan diskusi yang peneliti berikan pada siklus I ini. Hal ini juga dapat dikatakan sudah baik.
2 Membuat pertanyaan Rata-rata persentase siswa yang membuat pertanyaan pada saat diskusi
sebanyak 100 . Hal ini menunjukkan bahwa seluruh siswa membuat pertanyaan dari setiap bahan diskusi yang peneliti berikan pada siklus I ini.
Hal ini juga dapat dikatakan sudah baik. 3 Membuat pertanyaan sesuai dengan indikator
Rata-rata persentase siswa yang membuat pertanyaan sesuai dengan indikator pada saat diskusi sebanyak 87,24 . Hal ini menunjukkan bahwa
sebagian besar siswa membuat pertanyaan sesuai dengan indikator dari setiap bahan diskusi yang peneliti berikan pada siklus I ini. Hal ini juga dapat
dikatakan sudah baik. 4 Menjelaskan materi
Rata-rata persentase siswa yang menjelaskan materi pada saat diskusi sebanyak 71,98 . Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu
menjelaskan materi setelah mereka berdiskusi dan mereka juga mampu untuk menjadi guru siswa pada siklus I ini. Hal ini juga dapat dikatakan sudah baik.
5 Menjelaskan materi sesuai indikator Rata-rata persentase siswa yang menjelaskan materi dengan indikator
pada saat diskusi sebanyak 64,79 . Hal ini menunjukkan bahwa siswa sebagian besar siswa mampu menjelaskan materi sesuai dengan indikator
setelah mereka berdiskusi dan mereka juga mampu untuk menjadi guru siswa pada siklus I ini. Hal ini juga dapat dikatakan sudah cukup baik.
6 Antusias Rata-rata persentase siswa yang memperhatikan sikap antusias pada saat
diskusi dan pembelajaran sebanyak 53,12 . Hal ini menunjukkan bahwa setengah dari jumlah siswa memperlihatkan sikap antusiasnya pada proses
pembelajaran di siklus I ini. Hal ini dapat dikatakan masih belum baik.
7 Memperhatikan penjelasan Rata-rata persentase siswa yang memperhatikan penjelasan pada saat
diskusi sebanyak 46,52 . Hal ini menunjukkan bahwa siswa masih belum terlalu banyak memperhatikan penjelasan ketika kelompok yang maju untuk
menjadi guru siswa pada siklus I ini. Hal ini dapat dikatakan masih belum baik.
8 Melakukan prediksi Rata-rata persentase siswa yang melakukan prediksi pada saat diskusi
sebanyak 82,46 . Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa melakukan prediksi pertanyaan dari setiap bahan diskusi yang peneliti berikan
pada siklus I ini. Hal ini dapat dikatakan sudah baik. 9 Melakukan prediksi sesuai indikator lanjutan
Rata-rata persentase siswa yang melakukan prediksi pada saat diskusi sebanyak 13,82 . Hal ini menunjukkan bahwa sebagian kecil siswa
melakukan prediksi sesuai indikator lanjutan dari setiap bahan diskusi yang peneliti berikan pada siklus I ini. Hal ini dapat dikatakan masih sangat kurang
baik. Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa pada saat pembelajaran siklus
I rata-rata aktivitas yang diperoleh sebesar 68,88 . Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I masih banyak yang kurang yaitu dalam bekerja sama dengan
anggota kelompoknya masing-masing, kualitas menjelaskan kembali hasil pengisian bahan diskusi, kualitas memimpin diskusi, keaktifan bertanya dan
menjawab. Hal ini perlu diperhatikan sebagai bahan perbaikan pada siklus II. Pembelajaran masih harus dilanjutkan karena rata-rata aktivitas belajar siswa
belum mencapai hasil intervensi tindakan yang diharapkan yaitu ≥ 70 .
3. Respon Siswa
Data mengenai respon siswa terkait pembelajaran dengan reciprocal teaching diperoleh melalui jurnal harian yang diberikan pada setiap
pertemuan. Rekapitulasi data respon siswa pada siklus I disajikan pada tabel berikut:
